새터민 청소년 교육의 현황과 개선방안

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하고 싶은 말: 새터민 청소년의 교육/복지 현황과 문제점을 살펴보고 개선방안을 마련한 보고서입니다.

목차: Ⅰ. 새터민 청소년이란?

Ⅱ. 새터민 청소년의 성장과정과 특성 분석

Ⅲ. 새터민 청소년의 현황
1) 새터민 청소년 주요 현황
2) 지역적응센터(하나센터)운영 현황
3) 새터민 청소년 교육시설의 현황
(1) 새터민 청소년 학교의 현황
(2) 새터민 청소년 민간교육시설 현황

Ⅳ. 새터민 청소년 교육의 문제점

Ⅴ. 새터민 청소년 교육의 개선방안

< 참고자료 >

본문내용: Ⅱ. 새터민 청소년의 성장과정과 특성 분석 (인간발달과 사회적 환경 관점으로)
제스트로와 커스트-에시만(Zastrow & Kirst-Ashman, 1987)은 인간과 사회적 환경간의 상호작용을 강조하였다. ① 인간의 보편적 발달, ② 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건 및 ③ 인종, 사회적 계층, 신체적 특징 등에서 사회의 주류에서 벗어난 소수집단의 특징을 지닌 것, 위의 3가지 요인 모두가 인간행동과 발달에 영향을 미치는 것으로 이를 순서대로 좀 더 설명하면 다음과 같다.

(1) 인간은 각자가 성장과정에서 보편적으로 발달한다는 가정 속에서만 우리는 이 사회속의 새터민 청소년이 개인, 가족, 사회의 원조에 의하여 더 나은 자리매김을 할 수 있다는 믿음을 가지게 되는 것이다.
노이만과 노이만(Newman & Newman, 1991)은 인간발달의 기본전제로 4가지를 제시하였다. 즉, 인간의 성장과 발달은 삶의 모든 기간에 걸쳐 일어난다. 인간의 삶이란 시간에 따라 진행되면서 지속성과 변화를 보인다. 인간을 전체로서 이해해야 한다. 인간의 발달과 행동은 그에 관련된 상황이나 인간관계의 맥락에서 분석되어야 한다(이인경, 최해경, 2000). 이 이론에 근거하여 우리는 새터민 청소년들이 앞으로 지속적인 변화와 더불어 환경에 적응하는 능력을 개발할 수 있다는 확신을 가지는 것이다.
새터민 청소년들이 어려운 성장과정이나 충격적인 도피생활, 남한에서 소수집단으로서 가지는 갖가지 핸디캡에도 불구하고 이 사회에서 성공적으로 자리매김할 수 있는 가능성이 있는 것은, 사람은 어떠한 환경에도 불구하고 유전적인 우열과 다양한 인성에 따라 각자 다른 모습으로 보편적으로 발달하는 부분이 있다는 점이다. 그리하여 비록 출생에서부터 연속적인 역경에서 성장하고 도피과정을 거치고도 사람에 따라서는 모든 어려움을 자신의 성장으로 연결시키는 역량을 발휘하여 남한의 경쟁적인 사회여건 속에서도 훌륭히 적응할 수 있는 것이다.

참고문헌: •「북한이탈 청소년들을 위한 도시형 대안학교 설립방안에 대한 연구」교육과학기술부(2008)
•「북한이탈청소년 교육 지원 획기적 강화」남궁양숙, 교육과학기술부 (2009)
•「'탈북 청소년 교육 지원', 대폭 강화된다.」교육과학기술부(2009)
•「새터민 학생들의 학교생활 실태 및 지원 방안」조정아(통일연구원 연구위원) (2009)
•「북한이탈주민 지역적응센터(하나센터) 16곳 추가 선정」통일부(2010)
•「새터민 청소년 교육의 현안과 대안」조명숙(여명학교 교감, 자유터학교 교장)
•「새터민 청소년의 학교적응에 관한 연구」장문강, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2005)
•「사회적응 지원을 위한 새터민 청소년의 생애사 연구」김영우, 강남대학교 사회복지전문대학원 논문(2006)

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