[유아예술교육특론] 예술 그리고 상상력

교육철학을 처음으로 적용한 발도르프 학교에서 그 이름이 유래되었다. 그는 자연에 대한 지식보다는 자연과의 일체감을 더 강조한다. 그리고 예술교육울 감각을 통해 정신적인 내용을 습득할 수 있는 효과적인 방법으로 보았다.따라서 그는 물리학적 지식을 거부하고 기하학적 지식을 강조하여 색채나 형태에 대한 교육을 증시했다. 그러므로 교사는 그 영혼 속에 예술적 감성과 소양을 가져야 한다고 강조하였다. 상상력에는 영혼의 성질이 있으며

예술적 실험을 가능하게 하며 유아들의 예술적 ,발달과 창의력을 촉진합니다 이러한 역할을 수행하기 위해서 아동미술교사는 .유아들의 예술적 성장과 발달 단계를 잘 파악하고 이에 맞게 적절한 지도를제공해야 합니다 또한 아동미술교사는 유아들의 호기심과 상상력을 자극하 . ,고 유아들이 자신의 작품에 대한 자신감을 가질 수 있도록 지원합니다 , .아동미술교사는 예술교육에 필요한 기술과 전문지식을 가지고 있어야 합니다.예술 교육과정

예술에 대한 이해를 높이는데 기여합니다. 예술 경험 영역은 어린이의 예술적, 창의적, 감성적 발달을 촉진하고, 문화적 지식과 문화 감수성을 기릅니다. 특히, 음악 교육은 어린이들의 음악적 미감과 음악 개념을 형성하며, 소통과 협력, 상상력을 발전시키는데 핵심적인 역할을 합니다. 본 레포트에서는 개정 누리과정의 예술경험영역에 대한 목표와 기준, 그리고 세부내용을 살펴보고, 이를 토대로 만 3세~5세 유아의 음악교육 내용을 실제 생활주변

교육은 유아들의 종합적인 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다 따라서 아동미술교사는 유아들의 창의성과 상상력 발 . ,휘 자아성찰과 자기표현 능력 강화 감성과 감정 조절 능력 향상 그리고 소 , , ,통과 협력 능력 발달을 위해 보육과정에서 중요한 역할을 수행해야 합니다.아동미술교사의 역할과 필요 역량 2.아동미술교사는 아이들의 창의성과 인지 발달을 촉진하기 위한 역할을 수행합니다 아동미술교사는 아이들에게 예술과 미술에 대

유아의 상상력을 동원해 완성되어질 수 있기 때문이다. 그리고 완성된 제품은 일정한 형태를 갖추고 있어 상상력을 방해할 수 있으므로, 눈, 코, 입이없는 인형이나 나뭇가지나 나무토막 등의 단순한 모형을 사용하여 상상력을 최대한 자극하고자 한다.(5) 예술적 요소를 활용하는 교육슈타이너 교육은 예술성 있는 활동을 강조하고 있다. 과학만이 지식이 아니라 예술영역도 엄연한 지식이며 리얼리티에 도달할 수 있는 가능성을 가지고 있다는것