ADHD 아동과 부모에 대한 교육 프로그램

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2010.01.28 / 2019.12.24
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목차: 1. 문제현황과 필요성

(1) ADHD의 정의

(2) ADHD의 현황

(3) ADHD 아동 교육 및 부모 교육의 필요성

2. 사업의 목적과 목표

3. 사업의 대상자

4. 사업내용

(1) 세부내용

① 예절 교육 프로그램 (클라이언트 20명)

② 부모교육 (클라이언트 20명)

(2) 사업시행 일정

(3) 담당인력 구성

5. 예산

6. 평가

-평가도구

본문내용: (3) ADHD 아동 교육 및 부모 교육의 필요성
주의력 결핍 과잉행동 장애아동에게 가장 보편적으로 많이 사용되어온 치료법은 약물치료이다. 약물치료를 통해 이들의 주의력 결핍 과잉행동 주요증상과 가정과 학교에서의 부적절한 행동은 감소하지만, 긍정적인 사회적 행동은 증가하지 않고 그 효과가 오래가지 않으며, 주의력 결핍 과잉행동증상으로 인한 아동의 습관화된 행동패턴과 자기조절 능력 그리고 부족한 사회기술 등의 이차적 증상을 향상시키는 데에는 효과적이지 못하다는 점이 지적되고 있다. 따라서 많은 주의력 결핍 과잉행동 장애아동이 약물치료를 받는다고 할지라도 인간관계에서 어려움을 가지며, 특히 또래관계에 있어서 심각한 문제를 가진다.
주의력 결핍 과잉행동 장애아동들은 그들이 가진 충동성, 자기 통제력 부족, 부주의 등이 다른 사람과의 상호작용에 부정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 그러므로 이들에게 충동성을 감소시키고 자기통제력을 향상시켜 사회적 상호작용을 원만히 할 수 있는 사회적 기술 훈련의 필요성이 요구된다고 할 수 있다.
또한 일반적으로 부모는 일상생활에서 자녀의 양육과 관련된 스트레스를 많이 경험하게 되지만, 특히 ADHD 아동의 경우는 반항적이고 공격적인 행동과 규율을 지키지 않거나 학습장애를 동반하는 문제행동을 지속적으로 돌봐야 하기 때문에 ADHD 아동의 부모는 자녀양육과 관련하여 매우 높은 수준의 스트레스를 받게 되고 이로 인해 무력감을 느끼거나 우울, 불안 등의 문제를 경험할 수 있다. 특히 우리나라의 사회적, 교육적 환경에서 아동이 학업집중능력이 떨어지고 사회적 행도의 문제가 유발될 경우 우리나라의 높은 교육열을 고려해 볼 때 부모가 가지는 양육스트레스는 더욱 클 수밖에 없다. 이로인해 ADHD 아동을 가진 부모 교육의 필요성 또한 높아지고 있다.

목 적
목 표
세부목표
ADHD아동과 그 가족을 위하여 교육프로그램을 제공하고 이를 통해 가족간의 관계를 강화시키고 사회적 기술을 향상시킨다.
학교에 아동의 발달을 점검할 기회를 제공하고, ADHD아동을 선별해서 ADHD아동과 그 가족을 위하여 교육프로그램을 제공한다.
주의력 장애 진단시스템(ADS)을 통해 ADHD아동을 선별한다.
ADHD아동들의 충동성, 자기 통제력 부족, 부주의 등을 감소시키고 다른 사람과의 상호작용에 부정적인 영향을 끼치는 것을 사전에 예방하고자 한다. 또한 아동이 자신의 사회적인 행동과 고쳐야 할 점을 인지하게 한다.
예절교육을 통한 ADHD아동의 사회성 20% 이상 향상
ADHD아동의 부모에게 부모교육을 제공함으로써 올바른 양육태도를 습득하고 자녀와의 관계를 향상시킨다.
올바른 부모 교육을 통해 ADHD자녀와의 관계 20% 이상 향상
2. 사업의 목적과 목표

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