ADHD 아동 및 청소년을 위한 사회기술 향상을 위한 집단 상담 프로그램

집단원들은 그들 자신과 비슷한 고민과 근심을 들을 기회를 가진다.8. 실생활 접근집단 환경은 개인이 문제와 관련되어 가져야 할 감정과 태도에 대한 방법을 학습하고, 매일의 삶에서 학습한 바를 연장하여 모방이 가능하도록 해준다.9. 계약특정 관심사를 상담하는 데 있어 계약은 집단 환경에서 이루어 졌을 때 더 강해진다.본론 Ⅰ. 자료 근거 사례ADHD 아동을 위한 사회기술훈련집단상담 (ADHD 아동을 위한 사회기술 향상 집단상담 프로그램 적용

프로그램을 개발하고 일반화하여 함께 치료하여 효과를 높이는 연구가 필요하다. 그러나 현실적으로 자녀가 집단에서 부각되는 것을 두려워해 문제행동을 치료하는 것을 꺼리는 부모 때문에 아동을 중재하는 시도를 하는 것조차 어려운 것이 우리 교육의 문제점이라고 할 수 있다.ADHD는 약물치료가 매우 효과적이나, 반드시 약물치료와 동시에 개인 및 집단 정신치료, 행동치료, 가족상담 등 심리사회적 치료가 같이 이루어져야 치료적 효과를 극대화

사회적 관계의 부적응을 보이며 예후에도 큰 영향을 미쳐 청소년기와 성인기에 성격장애나 반사회적인 행동으로 이어진다. 현재 ADHD 아동들의 문제 행동을 개선시키기 위한 일반적인 방법으로 약물치료, 행동접근, 인지-행동적 접근 등을 사용하는데 일시적인 효과는 있으나 ADHD 아동들의 문제행동을 완전히 개선시키지는 못해 일반화 하는데 한계를 보이고 있다.(이효신 2000)최근에는 상담 및 심리치료 기법으로 미술치료, 음악치료, 놀이치료, 향기

상담 프로그램에 의한 심리치료가 ADHD 아동의 학업성취도 향상과 주의력 집중, 충동성의 감소 및 과잉행동 감소 등 행동변화에 많은 도움을 주고 있음이 보고 되고 있기 때문이다.1) 프로그램 명: ꡐ주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD)아동을 위한 아이(i)찾기 프로그램ꡑ2) 목적 : 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD) 아동의 부주의하고 충동적인 문제 해결 방식, 충동적인 행동 경향 등을 지양하고 효율적인 문제 해결 및 사회적 대처 기술을 향상시키

프로그램을 시행하게 되었다.Ⅱ. 이론적 배경이론적 배경은 4장으로 구성되어 있다. 첫 장은 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 것으로 ADHD의 개념과 진단, 발병 원인, 치료에 대해 살펴본다. 둘째 장은 ADHD 아동의 증상과 문제행동에 관한 것으로, 문제행동에서는 개념과 함께 하위요인이 되는 충동성, 자기통제력, 사회적 기술에 대해 살펴본다. 셋째 장에서는 ADHD 아동에 대한 심리치료적 처치를 위해 인지행동치료, 집단미술치료, 인지행동 집단