[논문요약][국어문법론] 국어문법중 주체 높임을 나타내는 선어말 어미 -시-에 관한 고찰

높임 선어말 어미 ‘-시-’에 대한 기존의 논의를 간단히 살펴보고, 본격적으로 ‘-시-’에 대한 호응 ․ 일치설을 중점적으로 다루어 보겠다. 호응 ․ 일치설을 주장하는 여러 학자들의 각기 조금씩 다른 의견들을 살펴보고, 기존의 논의와 호응 ․ 일치설에 존재하는 문제점을 지적해 봄으로서 ‘-시’에 대한 좀 더 폭넓은 이해를 도모하도록 하겠다. 2. 본론2.1 ‘-시-’의 주체 존대설“-시-”와 주체 존대설이란 학교문법에서 다루어져왔던 것처럼

시잇고 (월인석보 8: 92)이미 위의 예문에 밑줄 친 부분만으로도, 우리는 중세 선인들의 말이 오늘 우리의 것과 같지 않았음을 짐작할 수 있다. 필자는 국어사의 각 단계에 있어서 우리 선인들이 사용한 경어의 옛 모습을 소개하고, 그로부터 오늘의 경어법이 이루어지게 된 과정을 쉬운 말로 요약 설명하려고 한다. 그러나 우리는 주어진 지면을 거의 후기 중세어의 경어법을 말하는데 써야할 것 같다. 문법사의 다른 주제도 그렇거니와 특히 경어법의

어미 및 연결 어미의 앞에 쓰이는 ‘-오/우-’는 주어가 화자 자신이거나 화자를 포함한 사람들임을 나타내는 기능을 가졌다고 할 수 있겠다. 이러한 ‘-오/우-’의 기능은 근대 국어시기에 이르러 점차 소멸한 것으로 보인다.4.2. 관형사형에 나타나는 ‘-오/우-’의 기능관형사형에 나타나는 ‘-오/우-’는 높임의 선어말어미와 결합될 수 있다는 점에서 종결형과 연결형에 나타나는 ‘-오/우-’와 문법범주를 달리한다고 생각한다. 전정례(1995)에서는

중간고사 9주 : 下義 관계, 類義 관계10주 : 反義 관계, 共義 관계, 11주 : 多義 관계, 同音異義 관계12주 : 의미변화의 원인, 유형, 결과13주 : 문장의미론의 여러 주제 14주 : 담화의미론의 여러 주제 15주 : 기말고사 3. 교재 조항범(1994), 국어의미론, 와이제이물산.강의 자료 별도 복사물조항범(2003), 예문으로 익히는 우리말 어휘, 태학사. 4.참고문헌천시권․김종택(1971), 국어의미론, 형설출판사. 임지룡(1992), 국어의미론, 탑출판사.심재기․채완(20

선어말어미와의 결합제3장 결 론3.1. 요약참고문헌제1장서 론1.1. 연구의 목적 및 방법국어의 문장에서 동사와 형용사는 서술어로서 문장의 핵이 된다. 문장의 뼈대를 주-술 구조로 보아 주어와 서술어가 문장의 핵심이라고 하는 견해가 전통 문법 시절부터 지배적인데, 우리는 주어와 서술어 중에서도 서술어가 문장의 핵으로서, 이것이 통사∙의미론적으로 필요로 하는 보족어들을 요구하고 그것을 갖추었을 때 비로소 완결된 하