[사회복지조사론] ADHD아동 -독서치료 접근.

아동들은 다양한 사회적 상황 속에서 다른 사람들과의 상호작용을 통하여 사회 내에서 통용되고 있는 행동양식과 태도 및 가치관을 내면화 시키면서 사회의 한 구성원으로 성장해 나간다. 하지만 하루가 다르게 변화하는 요즘의 사회 속에서 살고 잇는 아동들은 항상 불안과 긴장 속에서 성장하고 있다고 해도 과언이 아니며, 심리적, 정서적 불안정을 겪으면서 생활해 가고 있다. 신수라, ⌜ADHD 아동의 자기표현과 자기효능감에 대한 미술치료 단일사

아동을 위한 복지가 중요한 이유는 인간발달과정에서 유아 및 아동기에 가장 빠른 성장이 이루어지기 때문에 아동의 잠재능력과 잔존능력을 최대한으로 개발하고 장애로 인한 심리사회 및 발달적 손상을 최소화하기 위해서는 장애아동의 예방 및 재활을 위한 개입이 가능하면 빨리 시작되어야 하기 때문이다. 따라서 장애아동 복지의 목적은 가정에서의 욕구가 제대로 충족될 수 없는 장애인들에 대해서 집단보호와 치료를 마련해 주는데 있다. Ⅱ.본

목 차 Ⅰ. ADHD의 특징과 현황 1. ADHD의 기본적인 특징 2. ADHD의 장점 3. 현황 Ⅱ. ADHD 치료의 필요성Ⅲ. 학교사회복지적 접근1. 개입목표 2. 통합교육과 ADHD 3. 개입 내용 (1) 사례발굴 (2) 치료적 개입 (3) 부모교육 (4) 교사교육(5) 관련증세 및 기타 관련사항Ⅳ. 사례 및 프로그램 1. 관련사례 (1) 개별개입사례(청곡종합사회복지관 2004) - “엄마도와주세요!” (2) 부모상담사례2. 치료 프로그램 (빵과 영혼 상담센터) 3. 교사교육 프로그램 4. 부모교육

사회집단이나 집단치료에 활용되기도 하고 어느 연령의 집단에, 수용되어있거나 방문 환자에게, 혹은 개인의 성장 발달의 수단으로 도서를 이용하는 일반 사람들에게도 효과적이라고 설명하고 있다. 최선희는 내담자의 문제 상황과 비교적 관련 있는 적절한 독서재료를 사용하여 그 독서재료와 내담자 간의 역동적 상호작용을 통해 내담자의 정서적, 정신적 갈등을 해소시킬 뿐 아니라 정신건강의 예방적 지도에도 상당히 유용한 접근방법이라 하였다

아동에게 이와 유관한 행동으로 문제행동이 발생할 때마다 운동장을 뛰게 하거나 또는 앉았다 일어나는 다리운동을 지치도록 시킨다. 유관행동을 일관성 있게 시행해서 아동이 유관행동을 회피하기 위해 자신의 문제행동을 감소 ․ 중단할 때까지 지속한다.* 참고문헌아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저