교사와 학생의 상호작용

청소년 문제에 따른 교육환경개선방안과목명 :교수명 : 교 시 :학 과 :학 번 :이 름 :청소년 문제에 따른 교육환경개선방안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교의 교육적 기능1. 문화유산의 전달 기능2. 사회화의 기능3. 사회적 지위의 결정 기능4. 지역사회의 복지 및 발전 기능Ⅲ. 교사-학생관계1. 교사-학생 상호작용의 특징2. 학생에 대한 교사의 지각3. 교사에 대한 학생의 지각Ⅳ. 교육환경과 청소년문제1. 가정교육과 청소년문제2. 대학입시와 청소년

학생 인권 신장을 위한 학교 내적 장치1) 참여적 의사 소통망의 구축2) 민주적 학교 규율 제정Ⅳ. 학생인권의 교칙Ⅴ. 학생인권의 체벌Ⅵ. 학생인권의 정보수집지침Ⅶ. 학생인권의 성차별1. 여성과 남성에게 다르게 강조되는 교육목적2. 성별화된 교과 이미지와 교사-학생간 상호작용3. 성정형성을 강화하는 체육활동과 클럽활동4. 성역할 고정관념과 전통적인 여성성과 남성성을 강조하는 생활지도5. 성희롱으로부터 보호되지 않는 학교생활Ⅷ.

우리나라의 교실사회학 연구(한국의 교실사회학에 대한 연구)목차우리나라의 교실사회학 연구I. 교사의 수업방식과 관련한 연구II. 교사-학생의 상호작용 연구III. 학교의 문화적 특성을 밝힌 연구IV. 사회화 과정 연구우리나라의 교실사회학 연구우리나라에 문화 기술적 방법이 소개되면서 특히 1980년대부터 교실사회학 관련 연구들이 활발하게 수행되었는데, 그동안 국내에서 수행된 미시적 해석학적 연구들을 주제에 따라 크게 네 가지 형태로

학급관리 학급관리모델, 학급의 생태학적 이해, 성공적인 학급관리방법, 학급의 문제해결방법목차학급관리I. 학급의 생태학적 이해II. 학급관리 모델III. 성공적인 학급관리1. 학급관리를 위한 준비2. 성공적인 학급관리 기술IV. 학급의 문제해결 방법1. 훈육2. 효율적인 교사-학생 상호작용학급관리1) 학급의 생태학적 이해학생들이 학습하는 가장 작은 단위의 공식적 집단이 학급이다. 한 학급 또는 교실은 한 명의 교사와 다수의 학생들, 그리

교사와 학생, 학생과 학생 사이의 상호작용에 시사하는 바가 큼“어떻게 가르칠 것인가?”사회심리학의 교육 시사점 교사의 제1차적 과제는 교육에 적합한 교육환경을 조성하는 일이다.상징적 상호작용(symbolic interaction) 사회구조나 정치구조 또는 사회의 신념체계는 교사-학생간의 상호작용을 통해 영향을 미친다는 이론사회심리적 특성이론 실증주의에 대한 반론에서 출발→ G.H. Mead(행위자가 환경에 부여하는 의미를 강조)와 C.H