[우수자료] 범죄와 사회과정화 이론 분석

분석이론② 인지적 발달이론③ 행동이론3) 심리사회적 발달(1) 성역할에 대한 인식 형성-아동은 전체적인 자아개념에 자신이 성을 연관. 자기의 성과 그에 맞는 행동 및 사회적 관 계에 관심. 어른들이 그에게 기대하고 적용하는 성역할을 이해하고 내면화. 매우 고정적인 성 역할기준을 가짐. (2) 자아개념의 형성-자신에 대한 타인들의 태도를 파악. 다양한 활동이나 행동에 대한 타인들의 역할을 이해. -자신의 행동을 수정하고 조절. 자신에 대한

사회적 고립, 신체와 성별의 변화, 부모의 이혼, 잡담, 대중 앞에서 발표, 공공연한 실수 등을 두려워한다.3. 청소년의 자아 정체감 발달자아정체감：Erikson의 성격발달이론에서 나오는 개념으로, 이는 ‘대인관계, 역할, 목표, 가치 및 이념 등에 있어서 자기가 지니는 고유성에 대한 자각과 이에 부합되는 자기통합성과 일관성을 견지해 나가려는 의식적, 무의식적 노력’을 말한다. 첫째, 사회적으로 책임있는 행동을 수행둘째, 남

사회의 구조는 변화시킬 줄을 몰랐다. 오늘의 경제 위기를 불러 온 근원적인 원인은 바로 여기에 있었다고 보는 것이 잘못은 아닐 것이다.우리 정부가 과감히 구조 조정을 실시하겠다고 용단을 내린 것도 우리의 자생적인 발상에 의하여 자발적으로 실시하겠다고 한 것이 아니라, IMF에 긴급 구조 요청을 할 때 IMF가 지원 조건으로 내세운 것을 우리 정부가 받아들인 것이다. IMF는 우리 나라의 경제 위기가 일시적으로 일어나는 현상이 아니라, 우리 사회

분석학에서의 상담은 단기적 상담과 장기적 상담이 있으며 학생들에 따라서 적절히 적용하는 것이 좋다. 단기적 상담은 고민이나 갈등이 심층적이지 않고 현실판단능력이 양호한 학생일 경우에 적당하고 장기적 상담은 그 반대라고 할 수 있다. 학생의 상황에 따라서 횟수를 결정하고 상담목표를 정확히 제시하고 그 목표를 달성하기 위하여 확신을 가지고 상담에 임해야 한다. 교대에 꿈을 품고 다시 대학에 들어와서 다른 학우들과는 조금 다른 교육

자료에 의한 실태분석이 중요하며 이들에 대한 예방대책은 어느 한 부분만의 책임을 묻거나 개선을 요구할 것이 아니라 가정과 학교, 사회와 국가가 유기적으로 연계하여 보호와 선도에 중점을 두어야 만이 소기를 성과를 거둘 수 있는 것이다.Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경1. 학교폭력의 의의학교폭력은 폭력에 대한 대상이나, 형태, 범위, 폭력의 정도 등에 따라 다양하게 정의할 수 있다. 여기에서 우리는 학교폭력이란 학교 안이나 학교주변에서 학