[중3학년 국어과 교수 학습 지도안] 2. 비판하며 읽기

2. 구운몽에서 성진은 여덟 부인을 아내로 맞아 부귀영화를 누리게 된다. 이 소설에 나타난 일부다처제를 오늘날의 관점에서 비판해 보자.형성평가1. 이 작품에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?① 몽자류 소설의 효시이다.② 꿈과 현실이 교차되는 구조로 되어있다.③ 유교의 현실주의적 세계관을 주제로 한다.④ 사건 전개가 우연적이고 전기적이다.⑤ 윤회사상과 불교적 깨달음을 알 수 있다.2. 이 글을 통해 알 수 있는 구운몽의 소설적 성격으

“교과서 분석”중학교 1학년 2학기 국어 - (1) 능동적으로 읽기 -1. 들어가며2. 재조직2-1. 대단원 표지2-2. 대단원 목표2-3. 단원의 길잡이2-4. 화가 이중섭2-5. 먹어서 죽는다2-6. 생각 넓히기2-7. 보충 심화2-8. 이 단원을 마치며3.학습지도안/형성평가/학습지◈ 들어가기 전에 교과서를 분석하기 앞서 7차 국어과 교육과정에서 이 단원이 차지하고 있는 위치와 7차 교과서의 특성을 살펴보도록 하였다. 그리고 중학교

교수- 학습에 송환(feedback)될 가능성이 높다는 점에서 전통적인 평가 패러다임을 극복하고는 있지만, 그 막대한 평가 학습지나 자료의 양에도 불구하고 여전히 평가를 위한 평가에 머문다는 비판이 많다.다섯째, 기초 학력 수준을 높여주지 못하는 경우가 많다. 2000년, 2001년의 학업성취도 평가 결과에 의하면, 중고등학교 학생의 국어과 기초학력 미달 정도가 상당한 수준에 이르며 이러한 현상은 중소 도시 및 지방 학교로 갈수록 심각한 것으로 나타났

25 ~ 34쪽Ⅳ. 교수전략 34 ~ 38쪽Ⅴ. 교수․학습 지도안 38 ~ 41쪽Ⅰ. 교과서 분석의 이론1. 국어 교과서의 단원 구성 기본 방향(1) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성교육 과정의 ‘내용 체계’에 제시한 ‘실제’ 범주의 국어사용 목적을 대단원(교과에서는 ‘마당’으로 표현함) 구성의 기본 원리로 하여 대단원(마당)과 소단원을 병행하는 체제로 읽기 교과서를 편찬하였다. 4~5개 대단원(마

국어과 교수․학습안국어과 수업지도안단 원 명1. 문학의 즐거움소 단 원(1) 새봄 (2) 아버지의 유물(3) 어린 날의 초상 (4) 이해의 선물Ⅰ. 제 7차 교육 과정, 국어과 교육에 대한 접근제 7차 교육과정에서 중학교의 국어교과서는 이전까지 국어 한 가지만 있었던 것을 국어와 생활 국어라는 두 가지로 분책되었다. ‘지도와 학습의 전문화를 꾀하였다.’는 말로 분책의 이유를 설명하였지만, 국어교육의 여섯 영역을 ‘말하기, 듣기, 쓰기, 국어지