[아동문학] 역사동화와 어린이 전기 소개및 비평

‘한국아동문학의 역사 및 발전1. 한국 아동 문학의 역사동서양을 막론하고 아동 문학은 처음부터 독자적인 영역으로 시작된 것은 아니었다. 구비문학 단계를 지나 문자가 보급된 지 한참 후에도 성인을 위한 문학 중 비교적 자신들에게 적당한 것을 골라 어린이들이 이야기와 노래를 즐기는 정도였다.이상현(1987)은 한국 아동 문학의 원류를 단군 신화에 두고 설화 문학 시대, 근대 아동 문학 시대, 현대 아동 문학 시대, 해방 전후 아동 문학 시대,

아동에게 그릇된 사실을 인식시키지 않기 위해 사실(史實)에 충실하며, 맹목적인 미화(美化)는 경계한다. C. 우리 모둠의 생각역사동화는 1)읽는 독자(어린이들)에게 지난날의 역사를 재현시켜 알려주려는 의도2)어떤 의미로든지 소재인 ‘역사성’을 중요시하는 작품3)현대적 과제를 추구하는 방편으로서만 ‘역사’의 옷을 빌릴 뿐 ‘역사’ 묘사 그 자체를 목적으로는 하지 않는 작품으로 대별할 수 있다.D. 역사동화 작품소개 「마지막 왕자」 (

동화들의 교훈주의에서 탈피하여 어린이의 상상력을 해방시킨 작품으로서 아동 문학사에 큰 획을 그었을 뿐 아니라 ‘삶이란 무엇인가’라는 질문에 답하는 은유적인 문학으로서 영문학사에서도 높이 평가되는 작품이다.어린이를 사랑한 동화 작가 Carroll 의 Alice in Wonderland 는 Alice Liddell 과 그녀의 자매들에게 들려준 이야기에서 탄생했다. Carroll 은 1862년 7월 4일 황금빛 오후에 Christ church 학장의 딸들인 Lorina, Alice, 그리고 Edith 와 뱃놀이를 하다가 그

제 1차시 : 아동문학의 개념제 1절 아동문학 및 유아문학의 개념1. 아동문학의 개념1) 아동문학이란?-아동을 주요대상으로 하는 특수 문학-아동이 이해하고 즐길 수 있는 언어로 씌어진, 아동의 성장 발달에 유익하면서도 예술적인 완성도를 가진 문학이재철(1983)-아동 문학은 주로 인간 최초의 성장기를 위해 씌어진 문학으로 다양한 교육성을 내포함-어린이가 이해할 수 있는 언어를 사용하여 어린이의 심정, 생활, 그리고 그들의 성장 발달에 도움

아동 중심으로 구성한 노력이 보인다.그리고 ‘곰과 여우’, ‘심심해서 그랬어요’, ‘꿈속에서’의 작품은 모두 창작동화에 해당되는데 어린이에게 재미와 감동을 주기에 충분한 문학 장르이다. 창작 동화는 어린이를 의식하고 만들어진 어린이를 위한 문학이다. 다시 말하면 어린이가 생각하고 느끼는 것을 환타지와 리얼리티의 표현 기법으로 나타낸 어린이를 위한 이야기라고 할 수 있겠다.3) 6차 교과서1-1-7 「바람 타고 동동동」은 ‘동시를