학습장애에 대해서

학습장애아들은 여러 가지 정신기능을 동시에 접속하고 조정하는 데 어려움을 겪음. 하위기능 통합 과정에서 어려움을 겪는 것으로 나타남.학습장애아들의 경우 주어진 정보를 제대로 활용하지 않고 불필요한 세부사항에 집중.② 자기인식의 결함 : 어떤 과제의 해결을 위해 어떤 전략이 효과가 있는지를 잘 알지 못하고, 자신이 정확하게 해결한 내용에 대해서도 제대로 설명하지 못함.반면, 학업우수아들의 경우 과제 성공여부에 따라 전략의 효율

학습장애목차학습장애I. 미국의 학습자애 정의1. 미국 장애인교육법의 정의2. 미국 학습장애협의회의 정의II. 우리나라의 학습장애 정의1. 장애인 등에 대한 특수교육법의 정의2. 한국특수교육학회의 정의* 참고문헌학습장애학습장애의 원인에 대해서는 신경학적 요인, 유전적인 요인, 임신기 혹은 영유아기 뇌손상 요인, 환경적 요인 등 다양한 주장이 있다. 주된 요인이 무엇이든 간에 뇌기능상의 결함이 학습장애를 초래한다는 주장이 널리 받

학습장애의 개념 및 정의목차학습장애의 개념 및 정의I. 미국II. 한국III. 공통 기준* 참고문헌학습장애의 정의최근 학습장애의 개념은 널리 받아들여지고 있으나, 그 정의에 대한 논쟁은 여전히 진행 중이다. 심지어 학습장애의 명칭에 대해서도 경도 외인성 정신지체(뇌손상에 의해 일어난 경도 정신지체), 미세뇌기능장애, 난독중, 지각장애, 과잉행동, 학습부진 등 다양한 용어가 혼재되어 사용되고 있다. 1962년 Samual Kirk는 학습장애라는 용어를

학습이 이루어지기 어렵고 부진이 누적되면 학습의욕이 떨어지고 자신감의 상실이 오며 이와 함께 더불어 학교생활에 부적응 현상이 나타나게 되므로 학업만의 문제가 아니라 다른 면에서도 어려움이 커지게 된다. 일반적으로 학습장애는 읽기장애, 쓰기장애, 수학장애 등으로 분류되고 있으며, 국립특수교육원에 의하면 우리나라의 경우 학습장애 아동의 출현율이 학령인구의 2.26%에 이른다고 한다. 읽기장애아동의 출현율에 대해서는 전문가들마다

학습장애 조기진단6. 학습장애 조기중재7. 학습장애 학생들을 위한 구체적 학습전략 프로그램8. 학습활동별 학습전략에 대한 소개1.학습장애 개념학습장애라는 용어는 1963년 처음으로 소개되었다. 일부 지역사회에서 독자적으로 활동하는 부모들의 조직을 단일 조직체로 병합시키기 위해 관련부도들과 교육자들의 모임 시카고에서 개최되었다. 이 모임에서 참석자들은 인지장애, 뇌손상, 신경학적 장애등 여러 가지 용어로 불리는 아동에 대해서 한