`장미의 이름` 반이성과 합리성의 충동, 근대사회

사회에서 정보를 얻기 위해서 무엇을 독서해야 할 것인가 하는 것은 만인의 관심사이다.㉡ 조사 연구를 위한 독서우리들은 생활해 나가면서 여러 가지의 의문과 문제에 직면하게 된다. 이때 이 문제를 해결하기 위해서 여러 가지 자료와 참고 도서들을 읽으며 조사한다. 예를 들면 단어의 뜻과 문자를 모를 때는 사전을 찾아 보고, 식물의 이름을 모를 때에는 식물도감을 찾아 본다. 이러한 독서를 문제 해결을 위한 자주적인 독서라고 하는데, 현대 사

성과를 평가하라. 만일 자신의 목표를 달성하지 못했다면 보다 더 중요한 다른 일 때문에 그것을 못했는가, 아니면 그 일을 하는 데 불성실 했기 때문인가?3. 영적 및 정신적 차원에서 자기 쇄신을 할 수 있는 활동에 대해 이와 비슷한 목록을 작성하라. 사회적/정신적 차원에서 개선할 필요가 있는 인간 관계의 목록을 작성하라. 또 대인 관계의 승리가 더 큰 효과성을 가지고 올 수 있는 구체적인 상황 목록을 작성하라. 한 주일의 목표를 결정하기 위하

이름이다. - 랜던* 희망이란 모든 자살 충동을 죽이는 막강한 무기이다. - 메니거* 소망은 비통함 속에서 들리는 최고의 음악이다. - 본* 소망이란 어둠 속에 두 손을 믿음으로 모으는 것이다. - 아일* 소망이란 다른 방법으로선 실망할 수밖에 없을 때 취하는 유일한 기대이다. - 찰스턴* 실망이란 어려움 앞에 이길 수 없다고 여기는 것이요, 소망이란 어떤 것도 어렵지 않게 여기는 것이다. - 왓스* 희망이란 연약한 자가 주로 애용하는 핑계이다. - 박

근대성과 근대문학』, 문예출판사, 1995.서준섭, 『한국 모더니즘 문학 연구』, 일지사, 1988.윤병노, 『한국 근형대문학사』, 명문당, 2000.최혜실, 『한국 모더니즘 소설연구』, 민지사, 1992.최혜실, 『한국현대소설의이론』, 국학자료원, 1994.최혜실, 1930년대 한국 심리소설연구-최명희를 중심으로, 서울대학교 학위 논문,1986김주현, 『이상 소설 연구』, 소명출판, 1999.김윤식 정호웅, 『한국소설사』, 문학동네, 2004.김용직, 『한국현대시인연구 (상)

근대의 교육1)개요 ①1876년 개항-1910년 한일합방까지의 교육 ②성격 *주자학 중심의 교육에 대한 반성 *서구의 교육체제 도입 *민족교육이 등장 ③동학의 교육이념`인본주의, 사회존중, 민족주의, 실천지향`동학의 교육이념은 조선의 개화와 민중교육에 선구적 역할을 하여 조선 근대교육 발전에 크게 영향 ④개화기 신교육사상의 특징 *교육의 실용화(유길준의 교육3대강령, 고종의 을미교육조서) *교육의 보편화(여성과 특수아에게 기회부여)*교