[인문]청년기갈등과 자기이해-스트레스관리

자기 개방의 부족 이성교제와 친밀감* 레크리에이션 * 지위와 성취의 원천 * 청소년기 사회화 과정의 일부 * 이성과의 친밀감 경험 * 성적 탐구 * 동료의식 경험 * 배우자 선택의 기능 * 인격도야 기능 * 정체성 형성과 발달 * 외모에 신경을 많이 쓰게 됨. * 학업에 지장 * 상대방에 대한 지나친 집착 * 동성친구와의 관계 소홀 * 과소비나 늦은 귀가 * 부모님과의 갈등 * 성적 충동 이성교제의 순기능이성교제의 역기능이성교제와 친밀감※ 이

스트레스 4. 군 사회복지 사업 현황 5. 군인의 정신건강6. 사례7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램 8. 군인의 정신건강을 위한 방안청년기 정신건강성격과 대인관계1. 청소년기의 사회적 발달 권중돈. 2005. 『인간행동과 사회환경』p.1) 가족관계청소년기의 특징적인 사회적 발달 중의 하나는 부모나 가족으로부터 분리되어 친구나 자기 자신에게 의존하려는 경향이 높아진다는 점이다. 청소년기에는 신체적 성숙이 이루어짐에 따라

이해 - 남자 여자 다르게 창조되었다. (1) 와플같은 아담(2) 스파게티 같은 하와(3) 실제적인 예 - 남자를 이해하지 못하는 여자, 여자를 화나게 하는 남자 2. 결혼 계획 및 점검 (1) 자기 평가 검사(2) 10번의 데이트1) 서로 다른 점을 감사하는 데이트2) 영적 친밀감을 조성하는 데이트3) 비전을 공유하고 나눠보는 데이트4) 커플이 함께 문제를 풀어가며 대화 훈련을 하는 데이트5) 재정관리를 생각하고 훈련해보는 데이트6) 시간이라는 시험대를 통과

인문계, 실업계 고등학생 2049명을 대상으로 한 연구에 따르면(김혜원, 이해경, 2000), 이성교제의 경험이 있다고 응답한 학생은 전체의 57.6%에 달하고 있었고 남학생(55.2%)에 비해 여학생(59.5%)의 비율이 다소 높은 것으로 나타났다. 첫 이성교제의 시기에 대해서는 대부분의 연구에서 중2 혹은 중3이 가장 높은 비율을 차지하고 있었다. 구체적으로, 145명의 서울 시내 고등학교 학생을 대상으로 한 이정은(1998)의 연구에 따르면 이성교제를 처음 시작하는 것

자기 자신이 되지 못한 것 같은 느낌을 갖는다. 이러한 염려는 외적인 현실과 내적인 과정을 반영하고 있는데, 이 단계를 이해하기 위해서는 이 양쪽 모두를 고려해야 한다. 이 기간 동안의 외적인 상황은 흔히 제약이 많고 승진하고자 하는 소망은 특별히 그들을 사회적 압력에 대해 취약하게 만든다. 또한 자기 자신이 되기를 원한다. 그러나 역시 타인들에 의해 이해되고, 바르게 평가되고, 자신의 재능을 확인 받으며, 자신의 기획에서 성공하기를 간