[교원평가제] 교원평가제의 장단점

공교육과 사교육서론본론Ⅰ. 공교육과 사교육의 개념1. 공교육과 사교육2. 공교육과 사교육의 장단점3. 공교육과 사교육의 문제점 발생원인Ⅱ. 공교육의 문제점1. 공교육의 현황2. 공교육 정책의 문제점3. 교원양성 프로그램의 발전방향Ⅲ. 사교육의 문제점1. 사교육 문제의 현황2. 사교육 비중 확대의 원인3. 사교육비 증가로 인한 영향Ⅳ. 사교육과 공교육의 문제점 해결방안1. 공교육문제의 해결방안1-1. 교사평가제 2. 사교육 부담 경감방안

평가제의 도입취지  4. 문제제기(논의하는 이유) Ⅱ. 다면평가제도의 내용과 특징 1. 미국에서의 다면평가의 보급 현황 및 도입계기2. 호주에서의 다면평가의 보급 현황3. 한국의 다면평가의 보급 현황(신문기사 첨부)4. 다면평가제도의 운용과정 5. 다면평가제도의 특징과 목적6. 다면평가제의 장점과 단점 (표 첨부)Ⅲ. 다면평가의 사례분석 1. 기업의 다면평가 도입사례 소개2. B기초자치단체의 다면평가 사례분석 결과 3. 교원평가제 분석 결과

교원능력 평가에 반영이 되어야 함결 론총 평조사를 하면서 많은 이해관계가 얽혀 있는 생각보다 참 복잡한 문제라고 생각을 했다.실제로 조원중에는 친척중에 초등학교 교사를 20년정도 하고 계신 분이 있었는데 얘기를 들어보면 요즘 학교에 평가가 왜 이렇게 많은지 모르겠다고 한탄을 했다. 교원평가제 말고도 교사를 평가하는 다른종류의 평가도 많은데 왜 굳이 또 교원평가제를 하느냐고 말이다. 일단 올해부터 시행되는 만큼 좋은방향으로

I. 서 론1. 연구 목적교원능력개발평가제는 지난 5년간의 시범학교 운영 목적인 제도의 현장 착근, 공감대 형성, 현장의 의견 수렴 등에 있어서 가시적인 성과를 보이고 있는 것으로 현장 모니터링 및 설문조사를 통해 확인되고 있다(김갑성 외 2008). 그러나 보다 객관적이고 공정한 제도 운영 및 성과 분석을 통해 전국 단위학교에서 전면 실시되고 있는 교원능력개발평가제의 목적, 필요성 및 방향을 공고히 할 필요성이 제기되고 있다.이에 현행 교원

평가제 도입의 전제조건 첫째, 합리적인 평가단의 구성이 이루어져야 한다. 평가가 단 한 사람의 교육 행정가가 만든 연 1회의 보고서에 의존하도록 해서는 안 된다. 교수의 질에 대한 판단은 업무수행과 배경에 대한 광범한 자료를 조사 할 수 있는 평가단에 의해서 이루어져야 한다. 평가단은 다수의 교사들로 구성되도록 하고 경우에 따라서 교육행정가, 학부모, 그리고 고등학교 수준에서는 학생을 포함시킬 수 있어야 한다. 교장은 물론, 모든 교원