[공학]분해대상과정과 합성대상과정을 일반적으로 구분하는 성질

구분할 수 있는 창의적인 실험을 고안해 본다.3,4차시학습목표• 계획한 실험을 수행할 수 있다.• 이러한 실험을 이용할 수 있는 사례를 찾을 수 있다.활동내용• 실험을 통해 이온의 특징을 확인하고 각 이온의 종류를 구분해본다.• 고안한 실험을 이용할 수 있는 사례를 생각해 본다.목차1. 대상 분석2. 2009 개정 교육과정 과학과 목표3. 과학 특성화 영재 중학교 학교단위 교육목표4. 과학 특성화 영재 중학교 교육상의 특징 5. 내용체계표6.

공학이나, 첨단 의학기술, 첨단 정보시스템은 인류의 미래를 책임질 것처럼 환상을 심어주고 있으나, 이것들은 또 다른 사회적, 윤리적 문제들을 야기 시켜 인류의 미래를 더욱 불안하게 한다. 많은 사람들은 현대사회 위기의 핵심이 될 에너지, 식량, 환경의 문제를 과학기술로 해결할 수 있다고 믿고 있다. 예를 들어서 에너지의 문제는 원자력을 이용함으로서 해소할 수 있다고 하는데 사실은 원자력발전은 아직도 많은 불안한 요소를 지니고 있다. 혹

공학에서 이루어지는 일들은 과학과 기술이 동일한 것임을 보여준다.유전자를 연구하는 이유는 순수한 호기심과 실용적 의도 두 가지로 볼 수 있으므로 기술과 동일하다. 기술장치를 발명하는 과정에서도 호기심과 합목적성은 혼재하는 것이므로 위의 실험에서 기술과 구분되는 점은 없다.3. 실험과 기술의 비교 ★차이점 : 유기화학, 입자물리학, 유전공학에서 이루어지는 실험이 종래의 기술과 다른 점은 실험대상의 크기가 달라졌다는 것이다.종

구분한다. 우리 생활에 도움을 주는 미생물에는 여러 가지가 있겠지만, 그 가운데에서도 유산균이나 효모뿐만 아니라 뿌리혹박테리아와 같은 공생 미생물들이 잘 알려져 있다. 해로운 미생물로는 무엇보다도 우리 몸에 병을 일으키는 병원균을 포함하여 유기물을 분해하는 부패균을 꼽을 수 있다. 그렇지만 부패균과 같은 해로운 미생물이라 하더라도 돌려서 생각해 보면 우리 생활에서 없어서는 안 될 중요한 미생물인 경우가 있으므로 간단히 해로운

과정에서는 물에 의한 침식이 55.7%로 가장 높게 나타나고 있습니다. 지구상의 건조지대는 세계 육지면적의 약 30%인 4500 만㎢인데 최근 50년간 사막화된 면적이 65만㎢로 우리나라 국토면적의 6배 이상에 달하고 있습니다.2)사막화로 인한 피해 및 방지노력토질저하와 삼림의 황폐화는 그 지역에 거주하는 농민들이 대도시 빈민가로 이주하는 주원인으로 작용하여 도시문제를 더욱 심각하게 만들고 있습니다. 이미 사막화되어 버린 토지를 복원시키는 것