[교육학]교육학_개론_수업_내용_정리

2007학년도 제2학기교육학 개론팀과제좋은 교육이란 무엇인가?(사회과 의사결정 수업모형분석)제출일 - 2007.12.07< 목차 >1.들어가는 말 2. 선정한 수업에 대한 분석(1) 수업 스케치(2) 수업전반적인 장단점. 1)장점 2)단점 (3) 의사결정 수업 모형을 바탕으로 한 장단점 1)장점 2)단점 3. 새로운 수업 지도안4.수업 재구성 대본 -새롭게 구성해본 수업5. 맺음말1.들어가는 말 이번 한 학기 동안 진행된 교육학개론 수업은 ‘좋은 교육이란 무엇인가’

교육학의 개념과 대상과 영역과 방법을 정리해보고, 서로 다른 견해와 시각에 대한 대안을 제시해 보기로 한다. (2) 국어교육학의 개념 국어교육학이 하나의 학문으로서 그 정체성을 확립하기 위해서는 그 개념을 명확하게 정립하는 일이 필요하다. 국어교육학의 성격을 밝히기 위한 최근의 연구들에서는 약간씩 다른 시각 혹은 관점에서 국어교육학의 개념을 규정하고 있다. 다음에서는 먼저 이들 연구에서 밝히고 있는 내용을 간단히 정리해 보기로

수업에서의 문학교육과정의 전체 구조 속에서 문학교육은 국어교육의 하위양상으로 커리큐럼화되어 있다. 최현섭 외, 《국어교육학개론》, 삼지원, 2009, p.432따라서 문학교육에서 다루어야할 내용으로서의 문학은 문학이론에서 말하는 문학 현상뿐만 아니라, 국어교육이론의 일반적인 특성에 기초한다고 할 수 있다. 국어교육의 대상 언어는 음성언어, 문자언어, 매체언어를 포함한다. 문학 수업에서의 문학은 문자언어로 된 읽기 제재뿐 아니라, 다

내용의 가치성에 대해 되묻고, 더 가치 있는 내용이 빠지지 않았는지 살펴볼 수 있는 가치가 있음*다중지능이론을 고려해서 교육과정을 운영 : 학생의 수준과 적성을 고려하지 않는 천편일률적인 교육과정은 영 교육과정을 발생시킴. 수준별 교육이 요구됨*아이즈너의 예술적 교육과정에 영향 : 표현목표 중시2.교육과정 개발모형전통주의타일러의 합리적 모형★-합리적 모형 : 체계적 교육과정 개발을 위해, 교육과정과 수업을 동일한 하나의 과

정리하면 다음과 같다.1. 선생님은 교과에 대한 전문성을 갖추고 있습니다. 부적절2. 선생님은 다양한 수업 방법을 준비하십니다. 부적절3. 교과목에 수업내용 대한 전문적 지식을 가지고 수업을 준비하십니다.부적절4. 선생님은 수업을 위해 교과 및 교재 준비를 많이 하십니다.적절5. 선생님은 우리들의 실기 수준을 잘 파악하고 있습니다.적절6. 선생님은 우리들의 흥미, 태도를 파악하여 우리 수준에 알맞게 수업을 준비하십니다.보통7. 선생