[현대시와현실] 시와 자연 그리고 생태(이문재시인의 산책시를 중심으로)

시대의 기행 소설들의 대부분이 신변적인 문제에 갇혀 있음 2. 신변 소설 서사성의 약화서사성의 약화- 후기 산업화 단계에 접어들어 개인의 파편화가 극도로 심화된 현실과, 서사의 질서를 인정하지 않음.  1990, 소설의 경향3. 생태학적 상상력환경파괴를 증언하는 단계를 넘어 철학적 근본 문제에 대한 성찰까지나아가는 작품들 출간개화기 이래 근대주의의 문제에서 오는 생태계 문제에 대한 인식과 증언, 그리고 넓고 깊은 철학적 근본의

중심으로 -차례1. 들머리2. 문학 교육과정의 내용 체계 변화3. ‘문학과 공동체’ 영역의 시 텍스트 선정과 특징4. 마무리1. 들머리1955년 1차 교육과정에서부터 2011년 ‘2011 개정 교육과정’에 이르기까지 우리나라의 교육과정은 총 10차례에 걸쳐 개정되었다. 그간의 교육과정 개정이 보통 5~10년을 주기로 이루어진데 비해 김창원(2011), ｢국어과 교육과정의 생태학(1)- 2011년 교육과정 개정에 관한 성찰｣, 『국어교육』136호, 한국 어교육학회, 325쪽

시는 주로 억압적인 정치 체제와 그 폭력에 맞서 민주화와 인간의 해방을 추구하였고, 도시적 감수성의 시는 산업화의 여파로 파생된 사회적 부조리와 인간의 소외를 문제 삼았다. 그리고 이 두 경향 이외에 1960년대 이전부터 지속되었던 경향으로, 전통적 서정시와 언어를 통한 내면 탐구의 시를 들 수 있다. 전통적 서정시의 흐름을 계승한 시들은 자연과 생명의 근원에 대한 탐구를 통해 서정성을 추구하였고, 내면 탐구의 시는 언어 실험을 통해 현대

시의 변모된 유형가. 고향이나 자연 또는 유년 시대에의 정서적 침잠을 통하여 현재의 자아를 반성하는 서정적 시인들- 심호택, 이하석, 임동학, 이재무 등나. 일상성에 대한 시적 통찰을 통해 현실 속에 은폐되어 있던 가치들을 찾아내고 의미화하려는 시인들- 김명인, 강은교, 임영조, 김종철, 이선영, 이영유, 김정란, 박순업 등다. 변화된 현실인식을 전제로 하여 구체적인 사회역사적 현실을 대상으로 새로운 가치에 대한 모색- 이광응, 김정환,

시작되는 1980년대로 인해 군사통치로 인한 구조적인 모순과 부조리를 누적하고 있다는 데서 더욱더 직접적인 원인을 찾아볼 수가 있다. 김남주를 중심으로 하여 저항시가 민중시의 중요한 형식으로 대두되었다. 게다가 박노해로 대표되는 노동자 시인의 시들은 민중시 운동에 획기적인 전환을 이룬다. 직접 생산을 담당하고 있는 계층으로서의 민중의 울분과 적개심, 그리고 생명력을 생생한 육성으로 표출했다는 점에서 지식인 시인 또는 전문시인