[논문요약][인지심리학] 어머니에대한유아의표상연구

요약에 대한 연구보고를 무시하였는데, 그 이유는 아동기 사고의 풍부하고 상세한 실례보다 중요하지 않다는 것이었다.대체로 배아제의 연구는 방법론적인 결점이 있으나, 1960년대에 와서 그의 연구에, 대한 관심이 현격하게 높아졌다. 비록 난해하고 기록에 일관성이 없긴 하나, 피아제이론의 중요성을 심리학자들이 깨닫게 되었다. 아동의 사고에 대한 연구 중에 피아제를 언급하지 않는 연구는 거의 없을 정도이다.피아제가 구축한 인간의 인지발

대한 평가인지발달 이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목함으로써 발달심리학에 혁명적인 변화를 가져왔다. 인지발달 이론은 ‘지능’이란 것이 단지 IQ 점수로 요약되는 것이 아니라 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여준다.피아제 이론의 긍정적 성과피아제(Piaget) 이론의 가장 핵심적인 성과는 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를

유아교육기관에서 도덕성 교육에 대한 교육 활동을 강화하여야 할 것이다. 유아기는 신체, 사회, 정서, 인지 등의 모든 영역에서 발달이 급격히 이루어지는 시기이다. 또한 질 높은 가르침에 의해 무한한 발전을 기대할 수 있는 잠재가능성과 가소성을 지니고 있다. 따라서 도덕성 교육이 건전한 도덕성을 갖춘 민주 시민의 양성과 도덕적인 민주 공동체의 건설을 지향한다고 전제한다면, 유아교육기관에서의 도덕성 교육의 필요성은 절대적으로 요구된

구에 흥미를 가지게 되고 존스 하프킨스에 진학하기로 결심하였다. 그는 대학원 생활을 통해 철학과 심리학 분야에서 학문적인 자질을 발휘하기 시작했다. 듀이는 새심리학에 대한 관심이 높아지고 그것이 그의 철학 연구에 많은 시사점을 가진다고 생각했다. 듀이는 약 2년간에 걸친 존스 하프킨스 대학원의 연구생활을 통해서 그의 지적 발전에 많은 진전을 보았다. 미시건 대학의 모리스 교수는 형이상학 클럽에서 듀이가 발표한 논문을 통해 그의

유아 교육에서는 희로애락의 감정과 더불어 자신에 대한 태도(자아 개념), 성취 욕구, 심미감 등의 의미도 포함된다. 그리고 이러한 정서의 주요기능은 생존을 위한 방편이 되며 의사전달의 수단이 된다.IQ와는 달리 높고 낮음이 아닌, 안정과 불안정, 성숙과 미성숙으로 표현한다.2. 정서의 기능사유과정을 거친 정보를 받아들이고 다양한 느낌을 일으키는 정서기능(느낌층)이 있다. 정서기능은 정보가 사유과정을 거쳐서 가공된 정보를 받아들여 기쁨