[논문요약] 발달장애아동 부모의 문제해결능력 증진을 위한인지행동집단프로그램의효과성연구

논문 발표위기 극복 과정의 4단계㉠ 위기로 인한 일상생활 유지 균형의 붕괴㉡ 단기치료를 통한 비탄 다루기㉢ 문제 혹은 슬픔 속에서의 클라이언트의 활동 재개㉣ 균형 회복린더만캐플란제2차 세계대전 후 이스라엘의 수용소에 있는 아동의 위기상황 연구①위기: 통상적인 행동을 통해 극복 할 수 없는 일상의 장애 ②위기상황: 발달적 위기 / 상황적 위기③위기개입: 초기의 트라우마(trauma)를 발생시킨 인지적, 정서적, 행동적 왜곡을 인정하

프로그램만이 존재하고 있다. 본 연구에서는 정서행동장애아동을 위한 정부 차원의 사회 서비스 현황을 확인하고 국외 선진국의 정서행동장애 아동을 위한 다면적 치료 전략에 대해 논문 분석을 통해 확인한다. 그리고 분석한 국외 논문을 바탕으로 한국에 적용 가능한 다면적 치료전략 프로그램 및 서비스를 제안하고자 한다. Ⅱ. 이론적 논의1. ADHD1) ADHD의 개념주의력 결핍 과잉행동장애 ADHD(이상 ADHD)는 발달상 부적절한 수준의 주의력 결핍 즉, 부

발달과 사회적 통합 정신분석 이론과 사회복지실천을 연결 3) :하여 사회복지사들은 개인의 정신건강 문제와 사회적 문제에 종합적으로 대처 ,할 수 있는 방법을 제공합니다 이는 개인의 건강한 심리적 발달과 함께 사회 .적 통합을 촉진시키는데 도움이 됩니다 이를 통해 개인은 사회에 더욱 정체 . ,성을 인식하고 적응하면서 동시에 심리적으로 건강한 삶을 실현하기 위한 기회를 가질 수 있습니다.다양한 서비스 및 프로그램 개발 정신분석 이론

문제해결 기술과 능력을 강화시킬 수 있다. 이 이론은 현장연구(field study)를 통하여 일선의 사회복지사들이 과제중심으로 개입하는 과정을 분석하는 데에 목적이 있으며, 학습이론과 관련된 행동기법, 인지이론과 방법, 가족치료 접근법 등을 이론에 통합시키면서 성장 발달 해왔다. 이 모델의 간결성과 단기접근법으로 인해 의료기관이나 정신과 병원, 공립학교, 교정, 주거보호, 노인 서비스, 아동 상담소 공공복지, 가족서비스, 아동복지 그리고 근로

프로그램이 있다. 이 프로그램은 1972년에 장애아동을 포함하도록 법률을 개정하였고, 현재 전체 아동의 10%내에서 장애아동을 받아들이도록 하고 있다. 이후 20년간 종단적 연구(Schweinhart & Weikart, 1980)에서 아동의 인지적 기능, 행동, 수업에 대한 태도, 교과성취에서 의미있는 진전을 보여 장애아동의 조기 중재가 매우 성공적임을 입증하였다. 또한 Odom, Deklyen과 Jenkins(1984)는 장애아동과 비장애아동의 배치는 비장애아동의 정상적 발달을 방해하지 않는다