[북한사회학] 북한의 영어교육과 영문학의연구

영역을 확보하는 것이었다.미군정의 비호와 이승만 정권과의 결탁을 통해 사회적 지위를 공고히 유지할 수 있었던 친일세력은 자신들의 비판세력을 용공, 매국세력으로 몰아붙여 손쉽게 탄압할 수 있는 수단인 반공 우익 체제를 강화하고 좌경화로 치닫던 북한과의 통일노력을 일체 거부했으며 이데올로기적 대립보다 민족통일을 우선시하는 민족주의세력, 반공우익세력 이지만 친일파에겐 비판적이었던 세력까지 모두 탄압하려 했다.․ 남북분단

영재교육①영재교육의 방법 *지속적인 평가 *가속화와 풍부화의 방법 *사사프로그램․독립연구․현장견학․토요프로그램 등②유의점: 영재아의 사고는 질적으로는 다르지 않으며, 다만 양적으로 다를 뿐이다.③렌쥴리*영재 특성 모형의 구성요소인 일반능력 창의성 과제집착력에서 모두 평균이상의 특성을 소유해야 영재다.*심화학습 모형의 특징 `정상아를 위한 교육과정을 좀 더 풍부하게 함 `일반 학생을 포함한 학교 전체의 모형으로 발전

영미 문화 연구 방면으로 진로를 결정하여 독서를 통한 배경 지식 확충에 노력함. 50. (1학기) 한국 현대 소설 중 ‘젊은 느티나무(강신재)’, ‘자전거 도둑(김소진)’, ‘그 여자네 집(박완서)’를 탐독하여 등장인물의 삶을 통해 작가가 독자에게 말하고자 하는 바를 내면화하여 진술하는 능력이 뛰어나며, 꾸준한 독서 활동으로 자신의 감상을 글이나 말로 표현하는 습관이 형성되어 있음. 51. (1학기) 다양한 분야의 책을 많이 읽으면서도 특히 문학 분

영되는 교육과정으로 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정을 의미한다.희랍 시대 교육은 유한귀족계급의 정치적 유용성 및 인간의 마음(이성)발달을 교육 목적으로 보며 7자유학과(seven liberal arts)를 중심으로 가르쳤다. 7자유학과란 삼과(三科, trivium, 문법, 논리학, 수사학)와 사과(四科, 대수학, 기하학, 천문학, 음악)를 의미한다. 삼과에서는 정치적 활동을 위한 의사표현등과 관련된 정치적 유용성과 이를 통한 인간의 마음(이성)을 발달시키는

영학 등 어느 한 분야만을 전문적으로 파고드는 고등기술학교인 파흐호흐슐레(Fachhochshule)와 같은 새로운 전문학교를 만들었다. 독일의 고등교육기관은 두 가지 형태가 있다. 하나의 형태는 교육과 연구를 통합하도록 계획된 종합대학(Universität)과 이와 동급의 단과대학(Hochschule)이다. 종합대학은 학생들에게 많은 선택권을 허용하기 때문에 어떤 특별한 프로그램에 들어가기 전에는 어떠한 필수과목도 없다. 그리고 학부교육과 대학원 교육의 구분도