[유아교육 프로그램 조사] 디스타 프로그램

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2009.11.09 / 2019.12.24
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목차: 1. 디스타 프로그램의 탄생 배경

2. 디스타 프로그램의 이론적 기초

• 행동주의

1) 행동주의 발달 배경

2) 행동의 원리

3. 디스타 프로그램의 목적 및 목표

1) 목적

2) 목표

4. 교육의 내용 및 방법

1) 언어

2) 셈하기

3) 읽 기

5. 교사의 역할 / 교수 원리

1) 교사의 역할

2) 교수 학습방법

6. 환경

1) 공간적 구성

2) 시간적 구성

3) 교재・교구

7. 디스타 프로그램의 평가

1) 디스타 프로그램의 특징

2) 디스타 프로그램의 장・단점

본문내용: 2. 디스타 프로그램의 이론적 기초

• 행동주의
행동주의는 의식되지 않은 동기나 관찰할 수 없는 현상을 성찰하기 보다는 인간발달이 관찰될 수 있는 행동에 기반을 두고 있다고 주장하는 심리학이다. 즉 행동은 초자연적인 것이 아니라 자연의 법칙이 적용되는 자연적인 것이라는 것이다. 이러한 행동주의 이론은 인간행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 한다.

1) 행동주의 발달 배경
행동주의가 발달하게 된 배경은 미국과 영국 등의 동물 심리학에 대한 관심에서 비롯되었으며, 시초라고 볼 수 있는 인물은 19세기 러시아의 Pavlov이다.
Pavlov는 개에게 먹이를 줄 때마다 벨을 울려 먹이와 벨을 짝지워 주며 관찰하였는데, 처음에는 먹이를 보아야 침을 흘리던 개가 나중에는 벨소리만 듣고도 저절로 침을 흘리는 실험결과를 통해 고전적 조건화 원리를 주장하였다. 이 고전적 조건화는 처음에는 ‘중립적 자극’ 이었던 벨이 ‘무조건 자극’인 먹이와 반복적으로 결합됨으로써 무조건 자극 없이도 반응을 일으키게 되는 ‘조건 자극’이 되는 현상을 뜻한다.
이후 Watson은 Pavlov의 조건화 이론을 채택해 인간의 학습을 설명하였는데, 이때부터 행동주의는 하나의 학파로서 자리 매김하게 되었다. Watson은 외적 행동의 연구만이 과학적이라고 보았고, 조건화의 잠재성과 환경론을 강조하였다. 또한 유아를 대상으로 정서, 특히 공포가 고전적 조건화를 통해 학습될 수 있음을 보여 줌으로써 성격의 형성을 학습의 입장에서 설명했다.

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