아동발달과 부모교육(인지구성요소)

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2009.11.08 / 2019.12.24
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목차: 1) 지각발달
2) 기억발달
(1) 상위기억
3) 기억유형
4) 개념의 발달

본문내용: 인지 구성요소
1) 지각발달
사람이 환경에 적응하기 위해서는 그 사람을 둘러싼 외계의 상태나 변화를 파악해야만 한다. 이와 같이 내외환경의 상태나 변화에 대한 정보를 얻는 것을 지각이라고 한다. 다시 말하면 지각은 무의미했던 자극으로부터 정보를 탐색하고 이해하며, 해석하는 과정을 말한다.
사물을 지각하기 위해서는 자극의 변화 또는 차이가 있어야만 되고 이러한 자극 차이가 주위의 다른 자극과 구분되어야만 된다. 지각이 성립되기 위해서는 수용된 감각자극을 재구성하고 의미 있는 형태로 구조화하지 않으면 안된다.
피아제의 첨가설에 의하면 아동이 사물을 볼 때마다 그 사물에 대해서 전보다 약간씩 더 학습하게 된다는 것이다.즉, 처음 보았을 때보다 여러번 보았을 때 그 속성에 대해 더 많은 지식을 갖게 된다는 것이다. 깁슨의 분화설에 의하면 아동은 사물의 형상, 크기 색채 등으로 변별해가고 이를 차차 분명하게 지각하게 되는 것을 말한다. 아동은 스스로의 경험을 통해서 사물의 속성을 알아내고, 또 사물간의 차이도 구분할 수 있게 된다.

아동의 지각에 영향을 주는 요소
자극이 가지는 특성과 아동의 심리적 특성, 아동의 동기나 기대, 성격

워너에 의하면 발달이란 미분화된 상태에서 분화되고 이것이 다시 통합된다고 보았으며, 이와 같은 현상은 유아의 지각발달에서도 나타난다고 하였다. 그 특징을 살펴보면, 첫째, 아동의 지각은 주관적이다. 즉, 유아는 사물을 자신의 관점에서만 보며 이것은 자기중심적이기 때문이기도 하다. 둘째, 상모적이다. 유아는 지각에 있어서 주체와 객체를 명확하게 구분하지 못하고 미분화되고 혼연된 지각을 나타내며 지각 대상에 감정을 넣어 지각한다는 것이다. 예컨대, 컵이 쓰러져 있으면 컵이 피곤해 하고 있다고 보며 사물을 사물로 보지 아니하고 인간과 같은 감정을 가진 것으로 보며, 이러한 지각은 연령이 증가함에 따라 점점 감소된다. 셋째, 고정적이어서 유아는 자극 중에서 가장 눈에 잘 띠는 부분에 주시하는 경향이 있으며 일단 주시하기 시작하면 좀처럼 다른 부위로 시선을 돌리지 못한다. 넷째, 공감각 특성이 있다. 유아지각의 미분화성으로 인해서 공감각이 나타나는데 두 가지 이상의 지각이 동시에 일어나는 현상을 의미한다. 즉, 피아노 소리를 들으면서 어떤 색이 보인다든지 또는 어떤 소리를 들으면서 딱딱하거나 또는 부드럽게 느끼게 되는 지각을 말한다.

2) 기억발달
기억발달은 언어와 인지발달의 중요한 요인 중의 하나이다. 기억은 아동의 성격, 교육, 사회적 관계, 지각 및 사고와 문제해결에 영향을 미친다. 기억발달에 관한 연구는 두 가지로 구분할 수 있다.

피아제 학파
기억이란 단순히 저장되었다가 인출시키는 경험의 복사가 아니며, 오히려 능동적인 과정으로 처음의 경험이 회상되기 전에 많은 변형을 겪게 된다는 것이다. 그러므로 연령이 증가됨에 따라 재구성 됨으로써 기억의 개선이 이루어진다고 보고, 기억을 지각, 심상 등과 같이 지능속에 통합된 것으로 해석한다.

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