[청소년교육개론] 청소년의 자아정체감 형성과 아이돌에 관해

청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론 과목명 :교수명 : 교 시 :학 과 :학 번 :이 름 :청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미Ⅲ. 자아정체감 이론의 특징1. 심리.사회적 발달이론2. 점성론(epigenetics)Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성 1. 청소년기의 정체감 위기2. 청소년기의 정체감 형성 1)중학교 시기의 정체감 2)고등학교 시기의 정체감 : 자아의 재구조

청소년기에 나타나는 변화는 여러 영역에 걸쳐 매우 다양하게 나타나므로 관심 영역과 시각에 따라 청소년기의 시작과 끝에 대한 규정은 차이를 보이게 된다. 예를 들어, 생물학적 관점에서는 청소년기를 사춘기의 시작에서부터 성적인 생식 능력을 갖추게 될 때까지로 규정하지만, 정서적인 관점에서는 청소년기를 부모로부터 정서적으로 독립하는 시기에서부터 자아 정체감이 형성할 때까지로 보고 있다. 이렇듯 어떤 관점에서 보느냐에 따라 청소

자아정체감 발달이론(1) 내용인간을 전 생애 8단계로 제시하며 인간은 사회와 환경의 지속적인 상호작용을 통해서자아의 인격을 형성한다.(2) 청소년기 이론근면성 대 열등감, 자아성장이 확실하게 일어나는 단계이며 가족의 범주에서 벗어나 사회에서 통용되는 사회적 기술을 배우고 숙달되는 과정에서 근면성을 개발한다. 이때 실수나 실패를 거듭하면 부적절감과 열등감이 생긴다.(3) 교육법신앙 공동체로 기독교 교육의 장이 확대될 수 있는 시

자아정체감의 의미2. 정체감의 구체적 양태1) 이름으로 나타나는 정체감2) 발달적 정체감3) 부정적 정체감4) 성역할 정체감5) 집단정체감Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징1. 심리, 사회적 발달이론2. 점성론Ⅲ. 청소년기의 정체감 위기와 형성과정1. 청소년기의 정체감 위기2. 청소년기의 자아정체감 형성과정* 참고문헌* Erikson의 자아정체감 발달이론1) 자아정체감의 의미와 속성(1)자아정체감의 의미청소년을 지도하는 데 필수적인 교육내용이 있다

자아를 형성하게 된다. ⑵ 이론적 근거 - Erickson의 심리 사회적 이론: 주도성 대 죄책감에릭슨에 따르면, 만 4세가 되면 아동은 계획을 세울 수 있으며 어떤 목표를 달성하기 위한 주도성을 가질 수 있다. 이러한 주도성을 가지고 새로운 인지기술을 사용해 보고자 자신을 둘러싼 주변 세계를 정복하고자 한다. 이때 부모가 아동을 지나치게 억제하거나 야단을 치면 아동을 죄책감을 가지게 되고 자율성이 손상되고 타인과의 자유로운 상호작용에서 어려