[국어문법] [국어문법론] 국어문법론

문법학자1. 조별로 학습지를 선택합니다. 2. 제시된 서술어로 부정표현이 들어가는 문장을 만들어 봅니다. 3. 그 문장이 자연스러운지 아닌지 판단합니다.4. 어색한 문장은 왜 어색한지 조별로 토의해 봅니다.5. 토의한 결과로 만들어진 규칙을 새로운 단어로 검증해 봅니다.6. 조별로 활동한 것을 발표합니다.교사의 도움학생들의 사고를 촉진시켜 줌교사의 도움학생들의 사고를 촉진시켜 줌교사의 도움학생들의 사고를 촉진시켜 줌교사의 도움

국어 문장종결법(2)의 체계Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론우리는 흔히 ‘사용하기 편하면 그만이다’라는 생각을 갖곤 한다. 요즘 많이 사용하고 있는 채팅용어를 보더라도 말을 더 빨리 글로 옮기기 위한 것들, 또는 재미를 위한 것들 등 사람들의 편의에 의해 만들어지고 바뀌는 것들이 많은 것을 알 수 있다. 이런 채팅 용어와 비속어 등의 빈번한 사용과 신문이나 방송 등의 대중매체의 문법적 오류로 인한 영향으로 문법체계를 준수하지 못하는 경우가 늘어나고

국어 화자가 지니는 언어만을 문법연구의 대상으로 해야 한다.④ 언어 분석의 목표는 문법적 문장과 비문법적 문장의 변별에 있고 문장 구조를 심층구조, 표면구조, 변형구조로 나눈다.⑤ 의미해석을 중시하여 의미부나 의미해석규칙을 제안하므로 심리주의적 성격을 띤다.⑥ 언어의 보편적 특성을 해명하는 보편문법 원리를 구축하고 이를 바탕으로 인간 이해를 추구하는 인문과학이 언어과학이다. 왕문용 외 1인, 국어문법론의 이해, 개문사, P.31~32

국어에서 극도로 발달되어 있다는 특징이 있다. 그래서 이번 레포트의 주제를 경어법으로 결정하였고, 그 중에서도 문법론 시간에 배웠던 부분 중에서 약간 의문이 있었던 객체경어법을 다룬 논문을 중심으로 살펴보고자 한다. 예를 들면 우리 수업 교재였던 『국어 문법론 강의』(학연사) 객체 경어법 부분에서 (1) 할아버지서 할머니께 선물을 주셨다.(2) 할아버지께서 할머니께 선물을 드렸다.이 두 문장을 비교했을 때 (1)의 문장이 더 타당하다고

표준국어문법론 요약 제 1장 국어와 국어문법1.1 언어와 국어언어 능력의 생득성언어는 의사소통을 위한 도구로써 인간으로 하여금 사회생활을 유지하고 문화의 창조-발전계승을 가능하게 하는 기본 수단이다. 사람은 선천적으로 말을 할 수 있는 능력을 타고난다.사람의 두뇌(좌반구) 속에 언어를 관장하는 특수 부분이 있다.언어의 기호성우리가 말을 하는 것은 남에게 어떤 뜻을 전달하기 위한 것으로 그 뜻을 실어서 전달하는 도구는 말소