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그리스-로마연극은 비록 노예제를 바탕으로 한 그 시대 평민들의 향유물 이었지만 대중적 지지와 카타르시스를 기반으로 하고 있다. 2.그리스-로마연극의 형식과 그 내용그리스-로마 연극은 비극과 희극으로 나뉘며, 신주(新酒)의 술통을 따는 봄의 대축제에는 비극을 상연하였고, 이것은 주신(酒神)
13페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
노예제를 통해 본 로마사회의 구조목차1. 초기의 노예제 : 왕정 초기부터 기원전 5세기까지2. 노예제의 확산 : 공화정 중기 (B.C . 264~133) 3. 노예경제시대 : 제2차 포에니 전쟁 이후의 공화정 후기와 제정초기1) 노예공급2) 대토지의 형성3) 노예의 일과 처우그리스로마문명-노예제를 통해 본 로마사
34페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
1. 로마 초기의 극장형태로마 시대 연극의 전성기는 그리스 세계와 직접 접촉하기 시작한 2차 포애니 전쟁(기원전218~201년) 때부터 기원전 1세기 초반까지였는데 이 시기에는 극장이라 부를만한 상설건물이 없었다. 임시로 설치한 목조 무대와 배경을 사용해 연극을 공연했고 공연이 끝나면 해체했다.
4페이지 | 1,000원 | 2010.09.29
[유아교육사] 고대의 유아교육 - 고대 그리스의 교육(시대적 배경, 플라톤의 교육사상, 아리스토텔레스의 교육사상), 고대 로마의 교육(시대적 배경, 로마의 교육)
로마의 교육1) 시대적 배경2) 로마의 교육(1) 왕정시대(BC 753-509)(2) 공화정 시대(BC509-AD27)(3) 제정 시대(AD27-476)참고문헌1. 들어가기유아교육사상은 교육사상으로부터 출발한다. 특히 고대 그리스와 로마시대에 교육에 대한 많은 아이디어들이 나타났다. 대표적으로 유아들의 놀이가 중요하다고 주장
12페이지 | 2,000원 | 2014.10.23
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- 현재까지의 실습에서 발견한 자신의 강점과 약점