[수학학습지도안] 삼각형의 내각과 외각

내각의 크기가 같은 다 각형은 정다각형이에요.정리 및 평가(8분)형성평가▪ 우리가 사는 세상에서 여러 가지 도형을 닮은 사물 찾기▸순회검토학습내용정리▪ 3개 이상의 선분으로 둘러싸인 도형을 다각형이라 한다.▪ 변의 개수가 n개인 다각형을 n각형이라 한다.차시안내 및 과제▪ 과제-사고력 기르기☞정다각형은 아니지만 각의 크기는 모두 같은 사각형, 오각형, 육각형을 그려오세요.▪ 차시안내☞ 다각형의 내각, 외각, 대각선은 무엇

삼각형의 내각과 외각사이의 관계를 인지.- 학생 스스로 삼각형의 내각과 외각 사이의 관계를 정의 내리게 함.“삼각형의 한 외각의 크기는 그와 이웃하지 않은 두 내각의 크기의 합과 같다.”‣ 문제 풀이- 다양한 형태의 삼각형의 외각의 크기문제 (교과서 P221 활용)‣ 수평적 수학화조작활동을 통해 학생 스스로 모든 삼각형의 내각의 합이 180 ^DEG 라는 사실을 인지함.‣ 수직적 수학화일련의 다양한 활동을 통해 삼각형의 내각의 크기의 합을

수학의 답에서 ‘허용범위’는 없다는 결론에 정확히 27°라고 적은 답만 인정하게 되었다.(그리고 이 문제의 정답률은 10%가 되었다.) 이러한 ‘사태’는 출제자인 우리의 잘못이 매우 크다. 이번 과제를 통해 각도 문제를 낼 때는 출력 후에 반드시 실측 과정을 거치고 평가를 해야 한다는 것을 확실하게 깨닫게 되었다.부록 학생 정오표12345678910111213141516171819총점oxxoxxxxxxxxoxxx002/016ooooxoooooxxoxox/o642/269ooxo

삼각형의 내각의 합이 180。임을 알려 준다.③ 삼각형의 외심과 내심을 명확히 구별해 준다.Ⅵ. 본시 학습의 실체6.1 본시 학습의 목표① 이등변삼각형의 성질을 알 수 있다.② 이등변삼각형의 성질을 증명 할 수 있다.학습단계학 습 내 용학 습 목 표시간 교 사 학 생도입전시학습안녕하세요? 저번주에 수학 여행 잘 다녀 와나요? 선생님도 오랜만에 수학여행을 가서 참 기분 좋아서요. 수학여행도 다녀오고 저번주에 많이 쉬어져? 이제부

내각의 크기의 합)은 몇 도인가?360˚11물음 5정 n각형의 한 외각의 크기는?정 n각형의 한 외각의 크기n360=예) 정오각형 한 외각 : 정육각형 한 외각 : 정십각형 한 외각 : 12PRINT 2.개념 이해 문제 풀이풀어보세요13요점정리n각형 내각의 크기의 합 = 정 n각형 한 내각의 크기 =n각형 외각의 크기의 합 =정 n각형의 한 외각의 크기 =180˚ × ( n - 2 )360˚180˚ × (n-2)n360n14형성 평가 배부과제 제시 (수학익힘책)15차시 예고원이란 무엇인가?호와