[방통대] 아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계를 설명하고 복지환경의 중요성에 대해 논하시오0k.

발달적 상호작용프로그램이라고 한다. 이 프로그램은 인간의 학습과 발달을 상관된 것으로 보고 환경요소를 특히 중시하여 아동의 발달단계에 적합한 학습 환경을 마련해 주어야 한다고 주장한다. 이 프로그램에서는 아동의 능력, 대인관계, 개인성, 창의성을 증진시켜 자신감 있고 발명적이며 책임감 있고 생산적인 인간을 육성하는데 근본목적을 두고 있다.2. 하이스코프 유아교육프로그램1) 이론적 기초와 기본전제(1) 이론적 기초1960년대 미국

환경의 구성, ② 지속적인 일과 계획, ③ 아동의 추론 능력과 언어 능력 발달을 돕는 상호작용 측면에서 더 높은 평가를 받았다. 또한 하이스코프 교실의 아동은 그렇지 않은 아동에 비해 주도성, 사회성, 인지발달, 운동발달 등 전반적 발달에서 더 뛰어나다는 것이 나타났다. 그러면 본론으로 들어가서 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하

대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 에릭슨의 생애와 기본전제1) 에릭슨의 생애2) 기본전제2. 주요개념1) 자아2) 자아정체감3) 점성원리4) 생활주기론5) 위기의 개념6) 심리사회적 위기와 발달적 과업3. 사회 심리적 성격발달단계1) 주요 특성과 원리2) 성격발달 8단계이론(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감(2) 제 2단계 - 자율성 대 수치감(3) 제 3단계 - 주도성 대 죄의식(4) 제 4단계 - 근면성 대 열등감(5) 제 5단계 - 정체

특성을 계발하기 위해 열린 자세로 경험과 학습을 하고 성장 변화 시킬 수 있는 그러한 인간을 길러내기 위한 작업이라고 말할 수 있다. 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론사회문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 1896년 스위

환경 개선을 위한 다양한 예방활동과 정책이 지속적으로 추진되어야 한다. 유아폭력 파악하여 가해자와 피해 유아들의 ‘낮은 자존감’, 가해 학생의 높은 충동성과 공격성 등 개인의 부정적인 심리사회적 특성을 완화시키고 긍정적인 심리사회적 역량강화를 위해 발달단계를 고려한 유아폭력예방교육 프로그램개발과 적용방안이 마련되어야 한다. 인성교육은 기관과 가정의 공동 노력 없이는 아동에게 효과적인 결과를 기대하기 어렵다. 조사의 결