[문제행동지도, 문제행동] 문제행동의 정의, 문제행동의 형성 배경과 원인, 문제행동의 지도 경향, 문제행동의 지도 방법, 문제행동의 지도 진단과 예방, 문제행동의 지도 평가 심층 분석

행동의 의미와 그 결과에 대한 충분한 생각 없이 충동적으로 저질러지는 경향성이 높은 행동으로서 이러한 사태는 대체로 자신의 충동적 욕구를 억제하는 능력인 자기통제력의 결핍에 기인하는 것으로 본다.이상과 같은 원인에 의해서 학교 내 ․ 외에서 폭력을 저지르는 학생들은 이러한 폭력의 반복으로 인한 자학적인 자아상의 형성과 또한 주변의 멸시로 인하여 결국 부정적인 자아개념이 형성되어 자기 자신을 필요 없는 존재, 무능한 존재, 약한

원인(2) 외인성 원인3) 청소년 우울증의 특징 -64) 청소년 우울증의 실태 -75) DSM-IV의 우울증장애 진단기준 -93. 자살과 우울증 -131) 자살의 정의 -132) 자살의 동기 -143) 자살의 특징 -144) 청소년이 자살하기 전 나타내는 행동 -154. 청소년 우울증에 대한 치료방법

예방하는 프로그램 개발이야말로 자아정체감 형성에 긍정적인 영향을 줄 것이라고 판단된다. 윤재희는 인터넷 중독은 우울, 충동성, 감각 추구경향, 및 대인관계의 미숙과 밀접한 관련이 있다고 하였지만 자존감의 저하에서 오는 자아정체감 형성의 결여와의 연관성은 짓지 못했다.김현숙은 인터넷 중독 실태분석, 게임중독 실태분석, 채팅 중독 실태분석하고 사이버 중독에 영향을 미치는 요인 분석을 제시했지만 인터넷 중독과 문제행동 유형, 사회

잠재적 중도탈락학생의 학교적응유연성 향상을 위한 통합적 프로그램 효과성 연구Ⅰ. 서론 1제 1절. 문제제기 1제 2절. 연구의 목적 및 내용 5제 3절. 연구의 제한점 6Ⅱ. 이론적 배경 7제 1절. 잠재적 중도탈락 71. 중도탈락의 개념 72. 중도탈락의 원인 83. 중도탈락의 전조행동과 중도탈락과정 114. 중도탈락 예측요인과 잠재적 중도탈락학생의 의미 16제 2절. 학교적응유연성 18제 3절. 잠재적 중도탈락 학생을 위한 통합적 프로그램 221.

예방책Ⅵ. 현대사회의 교육문제Ⅶ. 현대사회의 학교폭력문제Ⅷ. 현대사회의 윤리문제1. 현대사회의 정신적 상황 1) 욕구충족의 다양성 2) 동적인 인간형 형성3) 신념체계와 가치체계의 상실 4) 주체성의 발휘기능을 상실2. 현대 사회의 윤리적 기초3. 횡적사회의 윤리Ⅸ. 현대사회의 청소년문제1. 청소년 문제에 대한 개괄적 이해2. 청소년 문제의 원인 분석1) 가정환경적 요인의 문제점2) 학교환경적 요인3) 사회환경적 요인Ⅹ. 결론참고문헌