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학습 경험을 제공함으로써 그들에게 자신들의 근접발달영역을 연결하도록 도와줄 수 있다. 어른들은 유아의 경험을 적합하게 하고 유아들의 사고를 내면화할 수 있도록 도울 수 있다. 유능한 교사는 아동의 발달에서 본질적으로 부족한 것을 채워주면서 발달을 촉진할 수 있다.2. 비고츠키의 인지발달이론의 주요 개념과 내용비고츠키는 막스의 사상에 기초하여 지식의 기원은 사회-문화에 있다고 믿었고, 지식은 고정된 것이 아니라 형성되는 것이라

발달 프로그램 등이 많이 개발되고 있지만, 이것은 현실과 동떨어져서 실효성은 그다지 높지 않다. Q 설문조사 결과 많은 학생들이 진로교육의 일환으로 사회의 직업인들을 직접 학교로 초청하여 그들로부터 직접 직업설명을 듣고 싶어 한다. A 미국에서 있을 때, ‘커리어 데이’라는 진로의 날 행사를 본적이 있는데, 이날은 지역사회의 다양한 직업을 갖고 있는 소방관, 경찰, 교수 등을 학교에 초빙하여 그들이 직접 자신의 직업 소개를 하는 형식으

능력, 그리고 문제해결 능력의 발달과정을 설명하였다.따라서 이 시기는 과학적 이론에 흥미를 갖게 되고, 철학적 의문을 가지고 자아를 탐구하고 사회나 정치문제를 비판적으로 보게 된다. 반면에 대부분의 청년들은 경험적, 실증적 기초가 약하기 때문에 자칫하면 문제를 단순화시키기 쉬우며 극단적인 관점에 빠질 정도로 사고의 유연성을 잃기 쉽다. 청년기에는 자아정체감이나 인생관이 확립되기도 하지만, 자기의 판단이 최고라고 믿고 남의 의

생애에서 나온 자아심리이론Erikson은 자신의 삶에서 세 가지 문제를 해결해야 했다. ① 정체성의 혼란② 다운증후군인 넷째 아들 닐에 대한 무기력감③ 아버지와 함께 하는 것에 대한 갈망결국 Erikson이 제안한 전 생애에 걸친 발달이론은 자신의 어려운 삶의 문제를 창조적으로 해결하려 노력하는 과정에서 파생된 결과물이라고 할 수 있다. 예를 들어 Erikson은 자신의 자아정체성 이론에서 40대에 경험하는 인생의 위기는 생산성을 통해 극복될 수

인생초기에 여러 위기와 갈등을 겪으며 심리적 정체감을 형성하고 자아정체감 확립을 하였고, 이를 배경으로 그의 이론을 정립했다. 또 그의 가족배경과 유예기간은 그의 심리사회이론 정립에 영향을 미쳤다고 할 수 있다.2. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론Erikson은 인간 발달을 전 생애적인 관점에서 접근한 최초의 인물로, 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 Freud의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 8단계 이론을 정립하였다. 또한 Erikson은 인간의