[판구조론] 판구조론의 탄생, 판구조론의 정의, 판구조론의 현실, 판구조론의 운동, 판구조론의 고지자기, 판구조론의 문제점, 판구조론의 비판 분석

비판이 제기되고 있다.Ⅲ. 사회과 통합과정의 실태와 문제점1. 현행 중학교 사회과 통합교육과정의 실태우리나라 중학교 사회과 교육과정의 특징은 지리, 세계사, 공민영역의 내용이 서로 유기적인 연계를 갖지 못한 채 대단원 별로 단순 나열된 형식상의 융합형 통합을 이루고 있다는 점이다. 교육부가 발행한 교육과정에 따르면 1학년은 대단원을 기준으로 할 때 통합 단원2개, 지리영역 2개, 세계사 영역 7개, 공민영역 6개로 구성되었다. 이미 언급

정의 일부를 제외하는 경우)에 의해서도 이러한 현상이 나타날 수 있다.ㆍ교사가 의도적으로 교육과정의 일부를 제외하는 이유는 시간이 없어서, 중요하지 않아서, Scope(배워야 하는 내용의 깊이)를 통제하기 위해서, 자신의 교육적 가치관에 의한 판단에 의해서, 학교의 시간계획 분배에 관한 이유 등 여러 이유가 있다.2) 수업⊃학습의 관계가 이상적으로 이루어지지 않는 이유- 수업의 주체는 교사, 학습의 주체는 학생 → 교사는 학생 개개인의 학습

고지자기의 측정이 광범위하게 이루어졌으며 이들로부터 얻어진 많은 정보들로 인해 그 동안의 주장이 모두 사실로 확인되어, 이들을 모두 포함한 광범위한 내용을 가진 판구조론의 개념이 윌슨, 블라드, 모건 등에 의해 전개되었다.지구 전체표면의 리소스페어는 여러조각(판)으로 나누어져 이들판이 모자이크상으로 결합되어있어 이들 모타이크상의 리소스페어 판이 갈라지기도 하고 충돌하기도 하여 지진, 화산활동, 조산운동 등의 여러 지질학적

판으로 이루어 져 있다. 이 판들은 서로 상대적인 운동을 하고 있는데. 이 상호작용은 지구 상에서 일어나는 대부분의 지진 활동과 화산활동을 일으키는 원동력으로 생각된다. 판 운동은 지구상에 나타나는 대규모 지형의 형성과도 깊 은 관계가 있는데. 판들이 서로 수렴하는 곳에서는 산맥이 형성되고 판들이 갈라지는 곳에서는 새로운 해양지 각이 생성된다. 판 위에 놓인 대륙들은 판과 함께 표이하여 지구의 괴리는 끊임없이 변화해왔다. 판구조론

판의 상대운도잉 경계에 평행하게 서로 반대 방향으로 어긋나게 운동한다. 이 경계는 윌슨이 도입한 변환 단층의 개념에서 비롯되는데 판의 경계에 대한 완전한 이해와 판의 상대운동의 방향을 나타내는 지표가 된다는 점에서 변환 단층은 판구조론의 확립에 있어 본질적으로 중요한 역할을 했다.그러나 지금까지의 판구조론은 완성이 아니며 오히려 앞으로 지구과학에서 해결해야 될 많은 문제점을 남기게 되었다. 예를 들어, 대륙판과 충돌하는 해