[기독교교육] 교회교육세미나(제9장네가교육지도자냐)

것이요. 부모 구존 형제무고 (父母俱存 兄弟無故)둘째 즐거움은 우러러 하늘에 부끄러움이 없고 구부려 사람에게 부끄럽지 않은 것이요. 앙불괴어천 부부작 어인(仰不傀於天 俯不作於人) 셋째 즐거움은 천하의 영재를 얻어서 교육하는 것이다. 득천하영재 이교육지(得天下英才 而敎育之) 저는 여기에 한 가지를 덧붙여 인생 사락으로 주 예수님을 섬기고 주의 영광을 위해 경건한 삶을 영위한다면 인생이 가장 행복하지 않을까 생각합니다.

세미나에서 이광호(달구벌기독학술연구회) 교수는 ‘종교적 윤리화로 인한 한국 교회의 위기’란 제목의 논문에서 한국 교회 문제의 본질적 원인이 인본주의를 배경으로 하는 종교적 윤리화에 있다면서 종교적 윤리화는 인본주의적 신앙사상을 가져오며 결과적으로 한국 교회가 함몰되어 있는 공리적 성공지상주의로 빠져들게 한다고 지적했다. 그는 “한국 교회가 올바른 진리의 선포자보다 윤리화된 기독교 지도자를 원하는 교회로 변모된 것은 너

교육의 현상을 분류하고 있다. 보이스는 지난 1세기 동안 형성해 온 기독교 교육의 사상적 계보를 네가지 유형으로 구분하고 있다. 1) 복음주의 유형(Evangelicalism) - 전통신학에 기초한 성경교수와 회심을 강조 2) 종교교육(Religious Education)유형 - 자유주의 신학에 기초한 양육을 중심한 사회문화적 접근 이론 3) 기독교교육(Christian Education) - 신정통주의 신학에 기초한 회심과 양육을 통합한 제자화 교육이론 4) 가톨릭 교육(Catholic Education) 유형 - 교회교

기독교의 근본적인 가르침에 근거한 상담을 원한다. 둘째, 아직도 문제를 가진 대부분의 사람들이 문제해결을 위해 찾아가는 대상은 성직자이다. 셋째, 신학교는 신학도 들이 목회하는데 있어서 상담 사역을 잘 수행할 수 있도록 충분히 교육시킬 책임을 가지고 있다.어떤 면에서 기독교 상담은 최근에 개발된 것이 아니라 이미 구약시대 때부터 수행되어 왔다. 기독교의 역사를 통해 살펴볼 때 교회의 지도자들은 치료, 유지, 안내, 화해 등의 네 가지

교회형과 종파형을 비교 분석하기도 하였고, 종교 형태를 윤리 종교와 신비 종교로 구분하여 기독교와 같은 서양 종교를 윤리 종교로 하고, 동양의 종교를 신비종교라고 하여 비교하기도 하였다. 가진 자들과 없는 자들의 각기 다른 종교성을 가지고 있는 것을 연구하기도 하였다. 종교와 주술이라는관계를 비교 연구하기도 하였다. 종교 지도자 유형에 대해서도 연구를 하였다. 합리화 과정이 종교에 어떠한 영향을 미치는가, 종교가 가지고 있는 카리