[조직행동이론] 독서경영

경영학에는 수없이 많은 리더십이론들이 존재하는데 그것들을 백기복 저의 ‘조직행동연구(제3판)’에서는 크게 6가지 유형으로 분류했고, 그 중에서 세종에게 두드러지게 나타난다고 생각하는 3가지 유형만을 골라서 자세한 내용을 보도록 하겠다. (1) 제1유형 : 리더십은 리더의 특성이다우선 첫 번째 유형인 ‘리더십은 리더의 특성이다’를 살펴보도록 하겠다. 20세기 초반의 리더십 연구는 리더가 갖춰야 할 특성이나 자질을 찾는 것에 집중하고

Ⅰ. 개요학습은 조직에 있어서 모든 인간의 행동에 영향을 미친다. 예를 들면 작업자의 기술, 경영자의 태도, 감독자의 동기유발 등은 모두 일종의 학습에 의해 형성 된 것이다. 일반적으로 학습이란 직접 혹은 간접적인 경험의 결과로 발생하며 상대적으로 연속적인 행동의 변화이다. 학습이라는 개념은 이론적이고 직접적인 관찰이 불가능 하므로 우리는 행동의 변화를 통해서 학습을 간접적으로 관찰 할 수 있다. 이러한 학습의 특징을 살펴보면 다

조직들은 변화에 대응하기 위해, 도태되지 않기 위해 각자의 노력을 기울이고 있으며, 또 그에 따라 각각의 다양한 이론들이 존재하고 있다. 기존의 관료주의적 관리방식이나 사고방식으론 이러한 동태적인 환경에 대처하기가 어렵다는 것을 경험한 조직들은 경영혁신을 위한 실무지향적인 이론들에 대한 많은 관심을 기울이고 있으며, BPR(Business Process Reengineering), TQM(Total Quality Management) 등과 함께 학습조직이 관심 받고 있는 영역이라 할 수 있다. 많

포스코(Posco)의 조직 경영사례Ⅰ. 기업선정 동기Ⅱ. 연구 주제Ⅲ. 연구 과정1.포스코1) 포스코 기업 소개2) 발전과정3) 비전4) 포스코의 핵심가치5) 포스코의 전략2. 포스코의 조직구조 분석1) Formalization(공식화)2) Specialization(분업화)3) Hierarchy of authority(권한계층)4) Centralization(의사결정의 중심화)5) Professionalism(교육훈련수준)6) Personnel ratio(인원 구성비)3. 포스코의 현 실행 제도와 조직행동 이론1) 동기부여를 위한 직접 보상제도

지식이나 경험을 토의하게 하여 발전시킨다.)참고문헌1. 권명자, 몬테소리 교수-학습 지도안 수영역, 식물영역(6~9세 9~12세), 문교사, 20022. 김경자 편역, 재미있는 언어여행, 서울 : 교육 과학사, 19933. 교육학 대사전, 19954. 경상북도교육과학연구원, 협동학습 방법의 탐색, 성심인쇄소, 20015. 백필규, 창조적 지식인의 역할과 실천방안, 19996. 신상옥이수희, 가정과 수업 이렇게 해보면 어떨까요, 신광출판사, 20017. 윤순봉 외, 지식경영과 한국의미래