[교육행정] 교원평가제

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2009.08.22 / 2019.12.24
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목차: 1. 교원평가의 개념, 목적과 기능

1-1교원평가의 개념

1-2 교원평가제의 목적

1-3 교원평가의 기능

2. 우리나라 교원평가제와 외국교원평가제, 비교

2-1 우리나라 교원평가제

2-2 외국교원평가제도

2-3 국가별 교원평가제도 비교

3. 기존제도와 새로운 제도의 비교, 문제점

3-1 기존제도와 새로운 제도의 비교.

3-2 교원평가제도의 문제점

4. 교원평가제의 사례 및 찬성, 반대론의 비교

4-1 사례

4-2 교원평가제의 찬성

4-3 교원평가제의 반대

4-4 교원평가 관련 각 교육주체의 입장

5. 교육평가제도개선방안

본문내용: 교원평가제

1. 교원평가의 개념, 목적과 기능
1-1교원평가의 개념
교원평가란 교원들도 공정한 평가를 통해 신뢰 받는 투면한 교직사회를 만들어 가야 한다는 사회적 요구가 확산됨에 따라 국가 수준에서의 대책 안을 마련하고자 만들어진 평가제이다
이는 과중한 사교육비 부담, 학업성적 조작사건 등으로 인한 학부모와 학생들의 공교육에 대한 불신을 낮추기 위한 평가이기도 하다. 교원평가는 학교현장의 교사들이 스스로 자신의 강점과 약점을 발견하는 기회를 마련함으로써 약점은 보완하고 강점은 더욱 발전시킬 수 있는 자기 발전의 계기를 갖도록 하는 것이다. 즉, 교원평가는 교사들의 전문성을 신장시키고 교사들이 떳떳하고 당당하게 교육에 임할 수 있도록 하고자 추진되는 교육 정책이다.
즉, 교사자신의 수업이나 교육활동에 대해 동료 교사, 학생, 학부모들로부터 의견을 들어 자신의 개발을 위한 참고자료로 활용하고자 하는데 그 주된 의미가 있는 평가제이다.
교원평가는 교사 간 평가, 학생의 교사에 대한 평가, 학부모에 의한 평가 등으로 이루어진다.(교육인적자원부 2005)
1-2 교원평가제의 목적
첫째, 공정한 평가를 통해 교원들이 자기 개발의 기회를 갖도록 하며, 교사들로 하여금 교직에 대한 자부심과 긍지를 가지고 교육현장에서 보다 나은 보람을 느낄 수 있게 한다.
둘째, 교원평가를 통해 ‘수업의 전문성 향상’을 가져오기 위함이다. 교원평가를 통해 교사들이 수업을 함에 있어서 보다 나은 수업을 하는 계기를 제공함으로써 사교육비가 절감되고 더 나아가 공교육에 대한 시뢰감을 회복하여 교육의 정상화를 가져올 수 있게 한다.
셋째, 교원평가제를 통해 교사들의 자질이 향상되고 그로 인해 교사의 위상이 정립되고 학부모나 사회로부터 신뢰가 회복할 수 있는 방안을 마련할 수 있게 한다. (교육인적자원부,2005) (Valentine.1992)교사평가의 일차적인 목적은 교사의 직무수행향상을 도모하는 것이라고 했다. 여기서 말하는 직무수행능력은 주로 교사의 교사능력을 의미한다. 교사 평가로 인해 궁극적으로는 학생들에게 높은 교수의 질을 제공하며, 교사의 전문적인 기술을 개발할 기회를 제공할 수 있다는 것이다. 교원평가는 교사 자신의 교육 활동에 대한 반응을 객관적으로 파악하는 계기를 마련할 수 있으며, 또한 평가결과에 대한 보안의 노력으로 수업의 질을 향상시킬 수 있다. 뿐만 아니라 학부모와 학생, 교사간의 원만한 의사소통의 수단으로 작용하여 교사에 대한 믿음을 회복하고, 교육과정에 대한 학생과 학부모의 참여의식을 높이는 계기를 마련할 수 있다. 끝으로 교원평가제는 부적격 교사에 대한 학부모와 학생들의 의견을 수렴하여 이를 근거로 교직사회의 자정을 도모할 수 있다.

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