[사회] 자유주의와_교육

신자유주의교육대세론을 경계한다 최근 한국교육의 신자유주의적 재편이 명확해지고 있는 가운데 신자유주의의 시장원리 도입을 받아들이자는 투항적 견해들이 등장하기 시작하고 있다. 지금까지 신자유주의의 시장원리 도입 의 논리와 힘은 경제학이나 사회학계, 정치권 등 주로 교육분야의 외부에서 제기되어 왔으나 이제는 교육계 일각에서 본격적으로 논리화되고 있는 것이다. 신자유주의교육 대세론을 피력하고 있는 교육학자로는 김기수, 천

교육과정기 5학년 2학기 사회과 탐구 : p59)이 교과서의 내용은 신자유주의 체제하에서 새로운 생산수단으로 떠오르고 있는 정보를 독점적으로 소유하고자 하는 사람들의 의견을 그대로 반영하는 지적재산권에 대한 글이다. 정보가 공공재의 역할에서 상품재의 역할로 인식되게 하고 그러한 정보를 개인이나 단체의 소유로 전락하게 함으로써 부와 빈곤, 지배와 피지배를 만드는 신자유주의사회의 지배논리를 그대로 반영하는 내용이다. 제도권 교육은

사회적 행복의 수단이지만 필연적으로 가장 중요한 수단은 아니며, 때로는 안정을 위해 개인의 자유가 양보되어야 한다고 주장했다. 따라서 초기의 자유주의는 자유방임이 최선의 결과를 가져오는데 부적절하다고 판단될 때 국가의 사회개입을 정당화시키는 사회적 자유주의로의 전환되었다. 19세기 중반 영국의 사회적 자유주의자들은 사회적 부의 분배는 인간의 의지에 달린 것이라고 주장하며 영국정부가 누진세를 통한 부의 분배, 보편적 교육, 노

사회평등과 교육1. 평등에 관하여(1) 평등의 정의역사적으로 고대와 중세ㆍ근대 초까지의 사회는 신분에 입각한 불평등한 사회였으며, 근대 산업사회와 민주주의와 자유주의사회가 도래하면서 평등한 사회가 출발하였다고 할 수 있다. 인간의 평등권에 관해 Hart는 ‘인간의 평등권은 유일한 자연권이며 인간적 권리’라고 하였다.평등의 의미는 4가지로 나누어 질 수 있다. 첫째 법률적 의미로서의 평등인데 이는 모든 인간은 동등한 가치와 존엄성

사회주의의 붕괴로 확대신자유주의의 교육방향(1-3)신자유주의의 장점경제적 효율성과 생산성 향상성장의 이념에서 인간의 자유를 가장 최 우선으로 중시시장의 힘을 인정 국제 경쟁력을 갖춘 민주 시민 양성신자유주의의 단점공기업들의 민영화 서민들 생활이 어려워짐시장 경쟁에서 승리만을 강조 환경오염, 인간 소외복지 비용감소로 인한 빈부 격차 심화교육적 본질 훼손 / 교육의 불평등 / 이기적인 인간상 야기신자유주의의 교육방향(