[교육철학] 포스트모더니즘과 교육

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2009.08.14 / 2019.12.24
13페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,700원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

하고 싶은 말: 포스트모더니즘과 교육에 대해 작성한 레포트입니다.
근대의 전통적, 획일적 교육양식에서 벗어나 실용성과 창조성, 다양성을 기분에 둔 포스트모더니즘의 교육관을 바탕으로 포스트모더니즘이 한국교육에 시사하는 바를 파악하는 것을 목적으로 작성하였습니다.
논문형식으로 전개하여 객관성과 전문성을 높였습니다.
포스트모더니즘에 관해서는 이 자료 하나면 충분합니다^^
감사합니다^^

목차: Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 등장과 시대적 배경
2. 포스트모더니즘의 사상적 특징
3. 포스트모더니즘과 교육
4. 한국 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론

본문내용: Ⅰ. 서 론

21세기 오늘날의 세계는 전반적인 모습이 크게 변화하고 있으며 변화의 속도 또한 과거에는 상상할 수 없을 정도로 빨라지고 있다. 특히 과학 기술의 발전과 획기적인 정보통신 기술은 인간의 삶을 물질적 영역뿐만 아니라 정신적 영역에까지 많은 변화를 가져왔다. 뿐만 아니라 이러한 변화 양상은 인간의 삶을 변화시켜 예전과는 다른 삶의 방식을 요구하고 있다. 특히 교통 ․ 통신수단의 발달로 세계가 하나의 마을과 상호 교류하는 지구촌 시대에 이르렀고 이에 따라 세계 각국의 다양한 문화들이 공존하는 시대가 되었다. 이제까지 주목받지 못했던 소규모적인 문화현상들이 그 독자성과 정당성을 인정받으면서 과거 그 어느 때보다 존중받고 있다. 또한 대중문화를 저급한 것으로 인식했던 것과는 달리 현재의 대중문화는 모든 문화의 중심영역으로 급부상하고 있다.
이는 곧 포스트모던 시대의 도래를 의미하는 것으로 포스트모더니즘은 1980년대부터 인문, 사회, 자연, 예술 등 다양한 학문 걸쳐 패러다임의 전환을 의미한다. 모던(Modern)이란 현대 서구사회를 주도해 온 사상적 흐름인 계몽주의적 전통 또는 이성 중심적인 태도를 가리키는 것으로 인간주체와 이성을 바탕으로 바람직한 사회를 건설하여 억압적 사회제도로부터 인간을 해방시키는 이상적인 미래상을 제시한다. 이에 포스트모던(Post-Modern)은 모던주의의 계몽주의, 이성주의에 대한 전면적인 거부를 가리키는 흐름으로 근대사상이 기초로 삼는 이성이 오히려 인간을 억압해왔다고 주장한다. 또한 근대적 세계관의 모순과 한계를 지적하며 불확실성, 상대주의, 다원주의 등의 가치를 새롭게 재조명하여 이들 간의 상호관계를 파악하고자 했다.
본 논문에서는 포스트모더니즘에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 포스트모더니즘의 사상적 특징과 포스트모더니즘의 교육관을 중심으로 살펴보고자 한다. 근대의 전통적, 획일적 교육양식에서 벗어나 실용성과 창조성, 다양성을 기분에 둔 포스트모더니즘의 교육관을 바탕으로 포스트모더니즘이 한국교육에 시사하는 바를 파악하는 것을 목적으로 한다.

참고문헌: 김귀성 ․ 노상우. 《현대교육사상》. 서울 : 학지사 , 2001.
김정환 ․ 강선보.《교육철학》. 서울 : 박영사, 2006.
이용남. 《교육학과 교육》. 서울 : 교육과학사, 2002.
최관경. 《교육 사상의 이해》. 서울 : 형설출판사, 2003.
김욱동. 《모더니즘과 포스트모더니즘》. 서울 : 현암사, 1992.
목영해. 《현대 상대주의 철학과 교육》. 서울 : 교육과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국교원대학교대학원. 2005
신은미. 「포스트모더니즘의 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2004
윤은주. 「포스트모더니즘의 일리성과 교육」. 경북대학교 대학원. 1997
편미라. 「포스트모더니즘 교육관 탐구」. 한국교원대학교 교육대학원. 2001
홍성훈 ․ 김경수 「포스트모더니즘과 교육과의 상관성」. 建陽論叢, Vol.- No.5, 1997.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[교육철학] 포스트모더니즘과 현대교육 [A+]

1. 포스트모더니즘(Postmodernism) 1) 포스트모더니즘의 선구자적 인물 - 푸코(1) Michel Foucault (1926. 10. 15 프랑스 프와티에~ 1984. 6. 25 파리)Foucault는 프랑스의 유명한 구조주의 사상가로, 그의 아버지는 외과 의사이다. 어릴 때 기억에 관해 그는 전쟁의 위협이 그의 시대의 생존 환경이라고 회고했으며, 이성과 합리 성이 지배하는 시대에 살면서 그런 이성의 지배가 성립하게 된 역사적 배경을 연구했다. 그의 관심분야는 철학, 역사, 정신분석학, 사회학, 의학

[교육철학의 기능, 교육철학사조, 진보주의, 항존주의] 제3장 교육철학적 기초

교육철학의 과제2) 교육철학의 방법(1) 규범적 접근(2) 철학적 지식의 확장과 응용(3) 분석적 접근(4) 실제적 접근 ② 현대 교육철학의 사조1) 20세기 전반의 교육철학 사조(1) 진보주의(2) 본질주의(3) 항존주의(4) 재건주의2) 20세기 후반의 교육철학 사조(1) 실증주의(2) 분석적 교육철학(3) 현상학(4) 해석학(5) 실존주의(6) 비판적 교육철학(7) 구조주의(8) 포스트모더니즘③ 현대 교육철학의 탐구주제1) 자유주의와 공동체주의 간의 논쟁2) 도덕

[교육철학] 포스트모더니즘과 교육

포스트 모더니즘과 교육Ⅰ. 서론 요즈음 우리가 빈번하게 듣게되는 유행어의 하나가 포스트 모더니즘(postmodernism)이란 용어이다. 연극과 미술 분야에서 포스트 모더니즘이 거론되는가 하면 문학이론과 비평분야 그리고 건축분야에 있어서도 그러하다. 뿐만 아니라 철학에 있어서 포스트 모던철학이 거론되고 사회과학에 있어서는 물론 자연과학에 있어서도 포스트모던 과학에 대한 논의가 대두되고 있다. 가히 포스트 모더니즘 또는 포스트 모던이

[교육철학] 포스트모더니즘과 교육

◉ 포스트모더니즘과 교육※ POST : 후의, 다음의, 뒤의 (후기, 탈) → 후기현대주의(현대성의 연속), 탈 현대주의(현대성의 탈피)라고 할 수 있음1. 포스트모더니즘 등장배경☞1917년 포스트모더니즘이 생김 ☞1930년대에 포스트모더니즘을 학술적 요소로 사용하게 되었다.☞1960년에 일어난 문화운동이면서 정치 ․ 경제 ․ 사회의 모든 영역과 관련되는 한 시대의 이념인 이 운동은 미국과 프랑스를 중심으로 학생운동 ․ 여성운동 ․ 흑인민권운동 ․

[교육철학] 제2장 20세기 후반기의 철학(실존주의, 분석철학, 비판이론, 포스트모더니즘, 현상학, 해석학, 생태학, 다문화 교육)

15주 제 IV 부 현대 교육사상제2장 20세기 후반기의 철학(실존주의, 분석철학, 비판이론, 포스트모더니즘, 현상학, 해석학, 생태학, 다문화 교육)Ⅰ. 실존주의1. 개관2. 교육 목적3. 교육내용 및 방법4. 부버5. 실존교육의 의의와 한계Ⅱ. 분석철학과 교육1. 개관2. 분석철학의 두 입장3. 교육학에의 적용4. 분석철학의 의의 및 한계5. 분석철학의 교육적 의의 및 한계Ⅲ. 비판이론과 교육1. 개관2. 비판이론의 핵심개념3. 교육목적4. 교육내

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인