[교육계열] 지체부자유아의 발생원인 및 질환 분류

I. 정 신 지 체 ( MR : Mental Retardation )1. 약 사2. 정 의 1) 용어의 변천2) MR 정의3) 분류3. 정신지체의 출현률과 원인4. 특 성1) 개체 ․ 동기유발적 특성2) 사회 행동적 특성3) 학습 특성4) 말과 언어특성5) 신체 ․ 건강상 특성 5. 판 별6. 교 육1) 통합교육을 위한 일반적 지침2) 학업성취3) 직업과 작업7. 교육적 조치1) 연령단계에 따른 교육적 조치2) 통합교육을 위한 일반적 지침3) 통합적 위한 교수방법과 교사의 역할4) 경도정신지체아를 위한 특

교육 연구소, 1994 -교육학 사전에 의한 정의는 학습장애를 특정 학습(듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산수능력)에서 나타나는 장애로 보고 있으며, 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 별도의 영역으로 지정하고, 학습장애의 특징으로는 개인내의 능력발달상의 불일치를 들고 있다. 한편, 학습장애를 발달적 학습장애와 학업적 학습장애로 분류하여 보고 있다. 나. 특수교육 진흥법(1994)에 의한 정의 국내에서는 1994년 특수교육 진흥법 법률 제471

교육권1. 문명과 교육2. 장애인의 교육권 3. 장애인 교육의 개념과 역사4. 인식의 변화와 장애인 교육5. 정상화주류화에서 통합교육으로6. 교육계의 열린 의식Ⅳ. 정신지체아동의 교육1. 정신지체 아동의 학습특성2. 학습지도상의 유의점3. 통합교육을 위한 교사Ⅴ. 시각장애아동의 교육1. 시각장애의 정의와 분류1) 정의2) 분류2. 시각장애인의 출현율1) 특수교육 요구 아동 출현율2) 연령별 출현율3. 시각장애의 원인 및 예방1) 눈의 구조2) 시

한국의 특수아동교육- 목 차 -■서 론■본 론■특수아동교육의 정의■특 수 아 동 교 육 의 역 사서양의 특수아동교육의 역사한국의 특수아동교육의 역사■외 국 의 특 수 아 동 교 육미국캐나다오스트레일리아일본스웨덴벨기에■한국특수아동교육의 정의분류 및 교육방법시각장애아청각장애아정신지체아지체부자유아언어장애아정서행동장애아학습장애아중도중복장애아■한 국 특

질환의 유무에 대해 확인하는 것이 필요하다. *관련질병요도염 ② 질병명 성기 클라미디아 감염증 (genital chlamydial infection) 다른이름 비임균성 요도염, nongonococcal urethritis *정의성기 클라미디아 감염증은 클라미디아 트라코마티스(Chlamydia trachomatis)라는 세균에 감염되어 발생하는 성매개성 질환이다. 남성에서는 비임균성 요도염, 여성에서는 자궁경부염의 형태로 나타난다. 발병 위치*원인세균의 한 종류인 클라미디아 트라코마티스 균이 원인 병