[체육] [체육] 다중지능 및 학습이론에 기반한 효과적인 체육교수법

학습지능만 높은 아이를 의미하지 않는다. 그보다는 특정한 한 분야(예를 들어, 스포츠, 승마, 컴퓨터 등)에서 뛰어난 재주를 가진 아이를 영재라 하는데 이것은 최근 미국 등지에서 호응 받고 있는 다중지능이론과도 일맥상통하는 관점이다. 이 아이들은 정규수업을 마친 뒤 방과 후에 영재교육 기관에 가서 리서치 중심의 특별 수업을 받는다. 또 속진제, 심화학습, 특별학급, 경시대회 등의 제도를 통해서도 영재교육은 이루어지고 있다. 영재교육

학습 실시(협동학습은 이질적 수준의 소집단으로 구성하여효과를 극대화함)ⓑ 상보적 교수법과 인지적도제 교수법 실시ⓒ 인지적 갈등을 유발할 수 있는 실제적⋅도전적 과제 제시ⓓ 교사의 모델링, 과제난이도 조절, 피드백 등 비계설정 제공(도움의 양 조절)㉡ 평가측면ⓐ 학습잠재력을 측정하는 역동적 평가 실시ⓑ 준거지향평가 방식으로 실시ⓒ 수행평가, 포트폴리오법 활용(종합적이고 지속적으로 평가해야 효과적)(3) 엘킨드의 청소년기

교수법 유아 영어 지도에서는 다양한 교수 방법들이 사용되고 있다. 효과적인 교수 방법을 위해 학습 목표, 학습 내용, 학습자, 학습 조건 등을 고려하여 활용된다. 이러한 영유아의 특성을 고려한 다양한 교수 법 중 전신반응 교수법, 내용 중심 교수법, 다중지능 교수법을 알아보고자 한다. 1) 전신반응 교수법(TRP) 특징 James Asher(1997년)의 Total Physical Response(TPR)는 외국어 학습에 있어 이해하고, 가장 빠른 학습과 적은 스트레스를 통해 성공적인 외국어

및 생활양식의 변화 *환경파괴 *소외증가②내적 요인 *학교교육(경직성․폐쇄성)에 대한 비판 *인간교육의 필요성 강조 *개인의 교육권을 보장하기 위함※가장 주된 요인은 지식기반 사회의 도래(5)평생교육의 이념①전체성: 학교교육을 포함한 기타 모든 형태의 교육에 정통성을 부여한다.②통합성: 시간적․공간적 측면에서의 유기적 통합③융통성: 교육의 장소․시간․내용․방법 등을 다양하게 하여 어떤 환경과 처지에 있는 학습자라도 교

학습자를 배려 교육 측정 운동 : 학업 성취도, 지능검사 교육 평가, 교육 방법 및 공학, 교수-학습 분야 등이 분화됨(1) 교육심리학의 주요이론 ① 정신능력심리학(요소심리학)과 연합주의교육을 인간의 본성이나 학습자의 심리와 관련시켜 서술한 것은 고대 그리스의 아리스토텔레스의 저작이나 동양의 고전, 중세의 스콜라철학 등에서도 쉽게 발견할 수 있다. 이들이 주장한 핵심은 인간은 정신적인 능력을 타고났는데, 이 능력에 의해서 지식을 획