[기독교] 대안학교교육에 대하여

학교 교육 수준에 대한 불만족‘이라고 대답했다.(조선일보, 2009,5,29)홈 스쿨링은 1920년 영국의 섬머 힐 스쿨에서 대한학교운동에 영향을 받았지만, 대안학교와는 다른 차원에서 가정과 교육의 통합을 언급한 교육가인 존 홀트(John Holt,1923-1985)가 대중적으로 홈 스쿨링을 주장하였다. 그 이후 미국, 영국, 일본, 덴마크 등에서 점차 발달하였다.2. 홈 스쿨링의 이론적 기초가정과 교육의 통합에 대하여 기독교 교육신학의 관점에서 두 가지의 이론적 근거

대안학교의 유형 Ⅱ. 기독교 대안학교1. 기독교 대안학교의 정의 2. 한국 기독교 대안학교의 역사 Ⅲ. 기독교 대안학교 실태조사 분석1. 교육의 기초 2. 학교의 조직 및 운영 3. 학생 및 시설 4. 교사 5. 교육과정 Ⅳ. 진단 및 평가1. 대안학교의 형성에 관한 평가 2. 설립의 문제 3. 교육 평가 4. 재정 지원 5. 교사의 자격 6. 학력 인정 Ⅴ. 모범적 사례1. 두레학교 2. 중앙기독 초등학교 3. 브루더 호프 Ⅵ. 대안제시1. 교사에 대하여 2. 교육시설문

학교연혁2003년 02. 08. 두레자연중학교 설립, 수곡두레학원 이사회 결정2003년 10. 16. 두레자연중학교 설립인가 신청2003년 11. 29. 두레자연중학교 설립인가2004년 01. 12. 특성화중학교 지정2004년 03. 02. 개교식 및 1회 입학식(1학급. 20명)2004년 06. 04~15. 제 1회 해외이동수업 실시(일본)2005년 03. 02. 제 2회 입학식 (3) 학교특징1. 예수정신을 바탕으로 하는 기독교 학교입니다.2. 인성교육을 우선시하는 대안학교입니다.3. 경험과 체험을 중요시하는 특성화 중

학교 이야기’를 쓰신 홍순명선생님은 1960년부터 교사와 ‘행정상의’ 교장으로 재직하다가 2002년도에 정년으로 퇴임을 하신 분입니다. 대안학교의 존재 근거가 학교공동체를 통한 교육의 이상과 본질 추구에 있으며 입시 교육이 아닌 전인 교육이 지향점이라고 생각하기 때문에 자기실현, 더불어 살기, 무너진 자연과 인간과의 관계를 회복하기 위한 생태 교육 및 평화교육의 중요성을 강조하였습니다.홍순명 선생님이 우리교육에서 되찾아야 할 열

교육의 자율성과 학습의 변화에 대하여 억압적인 모습으로 나타난다. 커리큘럼의 개혁의 문제이다. 정부에서 발행하는 커리큘럼은 집권정부를 가장 잘 표현하며, 선전 혹은 동화시키는 일을 수행하게 된다. 역사적으로 볼 때, 커리큘럼은 그룹의 이념과 이익에 따라서 결정되었다. 따라서, 보수와 개혁, 개혁과 보수 사이에는 늘 시대적인 얽힘이 있어 왔다. 그렇다면 위에서와 같이 한국 교육의 사회 속에서 기독교 학교들은 어떻게 해야 할 것인가? 기