[특수교육학과] 특수아동의 조기교육과 부모의 역할 및 태도0k

교육센타에 나와 있는 교육내용을 살펴보면 정상인의 교육과 별 다름이 없다. 따라서 발달장애 정도가 덜한 학생과 아동 중심의 교육이 진행되고 있다. 발달장애 프로그램을 선정한 이유는 발달장애 학생의 교육프로그램에 대한 심층적인 연구를 하기 위함이다. 교육프로그램은 짜임새가 있고, 체계적이다. 또한 흥미위주의 교육을 통한, 발달장애 학생의 적극적인 교육참여를 통하여, 그들의 내면적인 잠재력을 최대한 외부에 분추리켜 정상인의 삶

및 의사결정 기술 등 아동의 일생을 통해 반드시 필요한 기능적 기술들에 대한 개별화교육프로그램을 강조하고 있다. 교육프로그램의 평가도 단기적인 기술습득이나 문제행동의 감소보다는 장기적으로 자폐아동의 삶의 질을 향상시키기 위해 어떠한 변화를 초래하였는지에 근거하게 되었다.2. 대상 선정 이유자폐증의 원인은 무엇인가 하는 것은 누구나 궁금해 하는 질문일 것이다. 부모는 물론이고 자폐증을 치료하고 교육하는 모든 전문가들도 그

부모나 가족 역시 사후지도에 참여하여 그 효과성을 높여야 할 것이다. 2) 장애인 고용환경 토대 구축 및 강화 시설면에 있어서 장애인들이 큰 불편이 없이 근무할 수 있도록 작업장의 물리적 환경과 시설이 개조되어야 하며, 장애인에 대한 사업체 구성원들의 편견과 부정적 태도가 제거되어야 한다. 따라서 장애인고용 사업주에게 실질적인 지원이 될 수 있도록 다양한 고용형태와 시설융자금의 용도 및 운영자금을 확대하고 장애인고용 사업주에 대

교육을 말한다.알고자 하는 욕구로 학습자는 시험, 진급을 위해 학습을 하며, 생활적용은 알필요 없다. 앤드라고지의 기본 가정은 개인이 성숙할수록 자아개념은 의존적인 것에서 자기주도적으로 변한다는 것, 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것, 성인의 학습준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 있으며, 지식의 미래적 활용보다는 즉각적 활용으로 관심이 이동한다는 점, 성인은 외재적 요인

교육을 말한다. 알고자 하는 욕구로 학습자는 시험, 진급을 위해 학습을 하며, 생활적용은 알 필요 없다. 앤드라고지의 기본 가정은 개인이 성숙할수록 자아개념은 의존적인 것에서 자기주도적으로 변한다는 것, 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것, 성인의 학습준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 있으며, 지식의 미래적 활용보다는 즉각적 활용으로 관심이 이동한다는 점, 성인은 외재적 요인