[행정학] 행정과정

행정학 행태론적 접근방법, 생태론적 접근방법, 체계론적 접근방법목차행정학 행태론적 접근방법, 생태론적 접근방법, 체계론적 접근방법Ⅰ. 행태론적 접근방법1. 의의2. 행태론의 주요 내용 및 특징3. 평가(비판 및 한계)Ⅱ. 생태론적 접근방법1. 의의2. 가우스(Gaus)의 생태론3. 리그스(F. Riggs)의 생태론4. 비판(한계)Ⅲ. 체계론적 접근방법1. 의의2. 체계의 일반적 속성3. 체계의 과정적 구성요소(행정체계의 순환적 과정)4. 체계의 기능5. 문제

☙ 교육행정학원론1. 교육행정의 개념교육행정은 보는 사람의 관점에 따라 여러 가지 정의로 다르게 표현될 수 있다. 대개 조건정비론, 행정과정론, 사회과정론, 협동행위론, 그리고 분류체계론 이렇게 다섯 가지 입장으로 정리할 수 있다.먼저 Moehlman이 주장하는 조건정비론은 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필요한 제반 조건을 정비하는 수단적, 봉사적 활동이라고 파악하는 입장이다. 즉 학교의 목적은 수업이며,

행정의 과정(관리기능) POSDCORBE에 대하여 각각의 개념과 어떤 특징이 있는지 기술하시오일반적으로 행정과정 또는 행정영역은 기획(Planning), 조직화(Organizing), 인사(Staffing), 지시(Directing), 조정(Coordinating), 보고(Reporting) 재정(Budgeting), 그리고 평가(Evaluating) 등이 주요 구성요소를 이루고 있다. 행정학이나 정책학에서는 이의 머리글자를 따서 POSDCoRB로써 표현된다.I. 기획 또는 계획(Planning)기획은 행정가에 의하여 수행되는 첫 번째 과정으로서 1/ 목표의

행정학이 한국의 토양에 뿌리내리기 시작하였다는 것을 의미하기 때문이다. 이 시기는 주로 한국의 중앙정부 행정체계에 대한 연구이었는데 중앙집권적 관료제 및 행정체계 연구에 집중되었다. 한국의 행정은 세계에서 유례를 볼 수 없을 정도로 오래된 중앙집권의 역사이다. 668년에 삼국통일이 이루어진 후 약 1300년간 중앙집권의 역사가 계속되었다. 따라서 1991년 지방자치가 실시되기 전까지 행정학은 주로 중앙정부와 그 행정과정을 연구하는 학문

행정의 개념1. 교육행정영역 구분론교육행정을 행정의 한분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.2. 기능주의론교육의 자주성을 중시하는 입장으로 교육을 위한 행정으로 보는 견해, 교육의 봉사성과 수단단성을 강조하며 미국의 행정학 및 교육행정적인 관점이다.3. 행정과정론교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.4. 공권적 작용론