[교육학] 논술 대비한 글쓰기 연습0k

연습 - 교육의 방법으로 교과의 반복적 연습, 학습자의 노력, 일반적 전이 강조③ 문제점㉠ 아동의 흥미와 능력수준을 무시한 교육이 되어 학습동기를 저하시킬 수 있음㉡ 교과의 이해보다 반복연습에 초점을 두어 기계적 학습을 조장하고 지적성장을 소홀히 하게 됨㉢ 정신능력 단련에 초점을 두고 교과를 선정하여 학교교육이 실제적 삶과 괴리되는 결과를 초래할수 있음3) 자유교육론(1) 자유교육의 의미 : 무지, 편협, 편견, 오류로부터 벗어나

대비교육- 제7차 교육과정의 기본방향(논술․면접 대비)*목표면: 21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성*내용면: 자기주도적 능력의 신장과 건전한 인성 및 창의성을 함양하는 기초․기본교육의 충실*운영면: 학습자 중심의 교육을 실천*제도면: 지역 및 학교의 교육과정 편성과 운영에 대한 자율성 확대3. 교육제도론(1)교육제도의 일반원리*공교육의 원리: 모든 국민이 평등하게 교육받을 수 있는 권리가 국가에

글쓰기 교육이 일상적으로 이루어지기 때문에 학생들이 충분히 논술에 익숙해진 상태에서 바칼로레아 시험을 치른다. 하지만 고교과정에 논술을 가르치는 별도의 과목은 없다. 풍부한 독서와 평소 토론식으로 진행되는 수업이 자연스럽게 이를 대비하게 해준다. 수업시간에 교사는 학생에게 끊임없이 질문을 던지고 학생은 이에 대해 자신의 생각을 말해야 한다. 수업 자체가 논술식으로 진행된다. 따라서 독서를 통해 얻은 지식을 논리전개과정에 충

대비하기 위해서 학원 등의 사교육이 필요하다고 인식하기도 한다.넷째, 교육 당국에서는 수행평가의 장점에 초점을 맞추다 보니, 수행평가가 종래의 모든 문제들을 해결할 수 있다고 여김으로써 기존의 평가 방법들을 등한시한다는 경향이 있다. 더욱이 교사들이 수행평가에 대한 전문지식이나 경험이 부족하고 나아가서는 수행평가에 대한 부정적 견해를 가지고 있기 때문에 수행평가의 장애 요인이 되어 자발적인 참여가 부진하다고 생각하기도

교육학자나 교육 관계자들은 아직까지도 우리의 현실에서 교과서가 차지하는 비중이 매우 높다고 한다. 그렇기 때문에 교과서 개발 과정에서는 교육과정에서 제시한 내용 체계와 교수․학습 방법론, 평가 원칙이 잘 반영된 교과서를 만들 수 있도록 유의해야 할 것이다. 이상, 쓰기 교육의 목표와 내용의 분석을 통하여 현재의 글쓰기 능력이 저하되어 있는 하나의 원인과 대안을 기술하였다. 그러나 위의 결론이 부분적으로 의미가 있는 것이라 하더