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목차: Ⅰ. 개요

Ⅱ. 텍스트의 구조
1. 텍스트 구조의 개념
2. 텍스트 구조의 특징

Ⅲ. 텍스트의 유형
1. 텍스트 유형의 개념
2. 텍스트 유형 분류의 여러 관점
1) 구조적 분류
2) 기능적 분류
3) 화행론적 분류

Ⅳ. 텍스트의 결속성

Ⅴ. 텍스트의 응집성

Ⅵ. 텍스트의 의의

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 개요

텍스트란 저자와 독자간에 이루어지는 커뮤니케이션 과정의 매개체로 정의될 수 있다. 이때 저자 즉, 송신자는 심볼·기호를 사용하여 자신이 의도하고 있는 메시지를 코드화하여 텍스트 매체를 통해 표현하게 되고, 수신자인 독자는 메시지의 심볼을 해독하여 텍스트에서 저자가 의도한 의미를 파악하게 된다. 교수-학습과정에서는 저자는 교수 텍스트 고안자로 독자는 학습자로 지칭되어질 수 있다.
Hawk(1982)등에 의하면 교사, 학습자, 그리고 텍스트 교재 사이에서는 역동적인 상호관계가 이루어진다. 텍스트 수업에서 학습자는 주어진 학습과제를 수용하여 이를 자신의 기억구조 속에 조직하게 되는데, 이때 교수자는 학습환경을 계획, 조직하여 학습자의 학습활동을 지원하게 된다. 이러한 학습과정 속에서 학습자는 주어진 텍스트 교재를 자신의 인지구조와 관련시켜 이해하기 쉽도록 조직 하게 된다. 따라서 텍스트는 학습자의 인지 구조화를 지원할 수 있도록 조직되어야 한다. 이 과정에서 교수자는 학습을 증진시킬 수 있도록 텍스트를 조직하여 학습자의 학습활동을 지원하게 된다. 여기서, 텍스트 정보의 조직과 학습자의 인지구조와의 관계가 텍스트를 통한 학습의 관건이 된다는 것을 알 수 있다.

Ⅱ. 텍스트의 구조

1. 텍스트 구조의 개념

텍스트 구조란 필자가 글의 내용을 효과적으로 독자에게 전달하기 위하여 사용하는 수사적 장치로 텍스트의 직접 구성 성분인 문장이나 명제들 사이에 성립하는 내적 관계에 영향을 미치는 관계들의 조직망이라고 할 수 있다. 텍스트의 기본 층위는 세 가지로 분류될 수 있는데 문장들간에 초점이 주어지는 미시적 명제 층위와 단락들간의 논리적 조직 및 배열과 관련되는 거시적 명제 층위, 전체적인 텍스트 조직과 관련되는 최상위 구조 층위이다. 본 연구에서의 텍스트 구조는 최상위 구조로서 최상위 구조는 글의 핵심 정보를 나타내고 글의 전체적인 내용을 포괄하는 뼈대라고 할 수 있다. 이글에서는 비교/대조, 원인-결과, 수집, 문제-해결의 네 가지 구조유형을 대상으로 하였다.

참고문헌: - 김봉순(1996), 텍스트 의미 구조의 표지 연구, 박사학위 논문, 서울대
- 박진용(1997), 텍스트 의미구조의 과정중심 분석방법 연구, 석사학위 논문, 한국교원대
- 이삼형(1994), 설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구, 박사 학위 논문, 서울대
- 이은숙(1997), 텍스트 구조 지도가 독해에 미치는 효과, 석사학위 논문, 한국교원대
- 이삼형(1994), 설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구, 서울대 박사학위 논문
- 추계자(1993), 텍스트언어학적 관점에서 본 텍스트의 텍스트성, 독어교육 제9집, 한국독어독문학교육학회
- 황재옥(1999), 전략 중심의 텍스트 구조 지도 연구, 석사학위논문, 대구교대

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