[교육학, 교사론] 프레이리의 교사론

『프레이리의 교사론』을 읽고이 책은 좌파적 입장에서, 교사를 정치적으로 몰고 가는 것-소위 ‘운동권’이라 칭하는-이라 오해받기 쉬워 보인다. 그러나 사실 프레이리가 말하고자 하는 것은 오늘날 과거는 혈통, 신분에 의한 계급사회로, 현재는 경제․사회적 지위에 의한 계급사회로 볼 수 있다.교사가 진정 가져야 하는 자질이다. 프레이리의 문해교육은 ‘까막눈’인 학습자가 단순히 낫 놓고 “ㄱ자를 아는 것이 아니라 학습자 자신과 자신이

프레이리의 교사론 – 기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지를 읽고누군가 저의 직업을 물어보거나, 누군가에게 제가 무슨 일을 하는지 얘기할 때 일반적으로 저를 강사라고 소개를 합니다. 현재 저는 대치동 경제교습소 원장, 한국경제TV 금융아카데미 강사, 대치동 입시학원 강사, 고등학교 방과후 학교 강사, 공주대학교 의료정보학과 재무회계론 강사를 맡고 있습니다. 이런 제가 공주대학교 교육대학원 상업정보교육학과에 입학을 하게 된

프레이리의 교사론》을 읽으니 교사는 정치적인 입장에서 자유로울 수 없으며 항상 교사의 지위와 교육의 자유를 위해 투쟁해야 한다는 부분이 눈에 들어왔다. 《프레이리의 교사론》의 내용을 읽기 전에 저자인 프레이리라는 학자에 대해 조사를 해 보았다. 프레이리는 교육의 궁극적 목표는 인간해방임을 알리고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이며, 제3세계 민중교육학의 고전으로 평가받고 있는 《페다고지 (Pedagogy)》(1968)의 저자로 유명

프레이리 저. 『희망의 교육학』. 서울: 아침이슬, 2002, 67쪽.프레이리에게 인간화는 교육의 궁극적 목표이자 사회변혁의 방향이며, 인간 모든 행동의 궁극적 지향점이다. 그는 모든 사회제도와 인간 활동은 진실한 인간화를 촉진할 수 있는가의 여부에 의해 평가되어야 한다고 보았다.프레이리의 교사론프레이리의 교육론은 비판적 의식을 함양하는 교육을 통해 개인의 성장과 발달 및 사회의 변혁을 지향한다. 그렇기 때문에 프레이리는 교육실천은

프레이리의 교사론’ 등 20여 권의 책을 썼으며, 그 중 ‘프레이리의 교사론’은 평생토록 그가 쌓아올린 교육 철학과 지침을 앞에서 언급했듯이 전체적으로 짧은 편지 형식으로 전달하고 있다. 저는 이 책을 읽어가면서 프레이리가 논하고 있는 교사의 자질을 중심으로 집중하여 이해하였으며 이 글에서는 그러한 점들을 위주로 기술할 예정입니다. 더불어 제가 이 책을 읽다가 더욱 집중하여 한 번 더 읽게 된 문장들을 저의 생각과 함께 얘기할 것이