[한국사호탐구] 새로운 사회운동 촛불시위를 둘러싼 양상들

한국 교육을 어떻게 발전시켜가야 할지에 대한 거대한 원탁토론을 하는 등 새로운 상상력과 통 큰 비전을 키우기 위한 노력을 시작해야 한다. 교육계는 물론 산업계와 시민사회, 문화예술계와 학계 인사들이 두루 참여하여 한국 교육을 21세기형 새로운 교육으로 바꾸어내기 위한 열린 논의를 시작해야 한다. 통큰 비전을 만들어내는 토론이 가능해지려면 진보나 보수, 여야 등 정파의 논리를 뛰어넘어야 하며, 교육을 둘러싼 이익집단들의 이해관계의

사회 변혁의 선도적 위치를 점하는 문학적 기능에 대한 자각 등 새로운 문학을 향한 문학사적 사건이었다.그러나 4.19의 사회․역사적 지향은 그 개화를 보지 못한 채 5.16 군사 쿠데타라는 역사적 소용돌이에 직면하게 된다. 4.19와 5.16의 상호 충돌은 사회적 모순의 심화와 갈등을 예고하고 있었다. 즉 60년대는 민주화라는 이념적 목표와 근대화라는 현실적 목표가 상호 충돌하면서 자유와 평등을 둘러싼 구조적 모순과 현실적 갈등을 드러내게 된다. 따

운동의 두 기둥이 되었다. 70년대 한국 사회의 모순을 비판하면서 민족사의 미래에 대한 문학적인 비전을 제시하는데 중요한 역할을 담당했다.II. 80년대 시대개관1980년 5월 17일 자정을 기해 비상 계엄을 전국에 확대하면서 철권 정치가 시작된다. 이어 518 광주 민중 항쟁이 터진다. 군부는 이를 진압한다는 구실로 공수 부대를 투입하여 무자비하게 시민을 학살하는 만행을 저지른다. 마침내 광주에는 군부대와 시민이 전쟁을 방불케하는 전투가 벌어

새로운 교육공간을 창출해주었고, 이는 초기에는 가정 내에서의 교육이라는 개념을 도출해내었다. 그러나 컴퓨터를 위시한 새로운 커뮤니케이션 기술의 도입은 개인의 경험공간을 가정-학교라는 현실적 공간 외에도 육체와는 분리된 새로운 형태의 지적공간을 창출해주었다. 따라서 이같은 공간의 변화는 개인들의 학습능력 및 가능성들을 높여줌으로써, 교육에서의 통제권을 학교에서 사회로 확대시켜주었다.이 같은 교육패러다임의 변화는 미디어

한국 교육은 왜곡된 교육열과 지나친 학벌주의 등의 많은 문제점을 안고 있다. 게다가 누구나 지금의 교육을 벗어나야 하는 것은 인정하면서도 아무도 섣불리 나서지 못하는 것도 교육 분야이다. 그만큼 우리의 생활과 밀접한 관계를 맺고 있고 민감한 사항이라는 것이기도 하다. 따라서 우리는 왜 이러한 문제점이 나타나게 되었는지를 맑시즘적 교육 사회학자들의 이론과 우리나라의 역사적 사실들을 고찰해 봄으로 알아보려고 한다. 그리고 지금 최