교육 성취와 가정환경 -한국의 교육열, 사교육과 공교육

사교육을 많이 받는 사실도 드러났다. 가구소득이 높고, 집에 책이 많이 있거나, 영화.연극.박물관 관람 등 가정 내 문화생활이 풍요로울수록 자녀의 성적이 좋았다. 공부 잘하는 자녀를 둔 부모들은 대체로 자녀 교육열이 높았고, 고교 평준화 제도에 대해서는 반대 의사가 상대적으로 많았다. 한국직업능력개발원은 지난 4월부터 5개월 동안 실시한 한국교육고용패널 1차 조사에서 이 같은 사실이 확인됐다고 11일 발표했다. 교육과 노동시장의 연관

교육 불신 및 소홀, 교육 과정의 비정상적 운영, 인성 교육의 저해 등을 지적하고 있고, 사회적 문제로는 교육을 출세의 수단으로 보는 왜곡된 가치관, 계층간 국민 위화감 심화, 사회적 불평등 재생산을 들고 있다. 그리고 과열 사교육의 경제적 문제로는 가정의 교육비 부담 가중, 소득 분배 상의 불공정 야기, 재정 낭비 등을 들고 있다. 사교육의 꾸준한 팽창에 의한 교육기회의 평등 문제가 제기되고 공교육이 위협받기 시작하면서, 이는 정책적인 규

가정의 자녀수가 줄어들고 한 자녀에 대한 교육열이 집중됨에 따라 초등학생의 사교육은 큰 폭으로 늘었다는 것이다. 게다가 최근 조기 유학생들의 숫자가 계속해서 증가하는 것으로 보아 이는 더 좋은 교육환경을 찾아가는 일종의 사교육의 선택행위라고 보여진다.이러한 실정의 사교육에 대한 지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상이 바로 공교육의 교육력 약화이다. 공교육약화의 문화는 진정한 교육경쟁력의 약화, 학생들의 정서적신체적

한국사회의 경쟁구조 : 학벌주의와 학력주의-사회의 경쟁구조에서 학력과 학벌이 차지하는 비중이 매우 높음-일류대학 진학 그 자체의 가치를 지나치게 높게 평가함2) 학부모의 교육열과 전략-학부모의 More-better-extra learning의 선택: 좋은 대학에 입학하기 위해 더 많은(more) 입시과외와 더 좋은(better) 학원을 찾아서 필요 이상(extra)의 사교육을 추구하는 More-better-extra learning으로 가게 됨. 3) 참된 학업성취에 대한 철학, 개념, 기준 미정립: 공교육

사교육문제1. 원인 1) 근본적인 원인 - 학력주의 2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육 3) 잘못된 입시정책과 선발 기준 4) 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건 5) 평가지향의 학교문화 6) 일부 교사의 나태와 매너리즘적 경향 2. 해결과 대책1) 공교육의 교육력 강화가 문제 해결의 열쇠다2) 참된 학업성취란 무엇인가3) 왜곡된 교육경쟁구조의 개선4) 학교교육의 경쟁력 제고 필요5) 교육취약계층에 대한 지원 필요6) 정부가 문제 해