[통합교육의 이론적 배경, 통합교육의 과정, 통합교육 유형, 교육계획안] 통합교육에 대한 이론적 배경을 알아보고 주제를 선정하여 교육계획안을 구체적으로 작성

통합교육과정의 이론적 배경 기술과 교육계획안에 대한 구체적 작성yuⅠ. 서 론최근 통합교육과정은 교육과정의 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연구되고 있다. 학문중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 개방적 교육과정, 인간중심 교육과정 등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다. 지식의 구조에 밀려 간과되었던 인간의 정서적 사회적 발달의 중요성이 강조되고, 전인적 인

교육과정의 개념 1Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경 11. 통합교육과정의 역사적 배경 12. 활동중심 통합교육의 교육목표 33. 교육내용 및 활동선정의 원리 44. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법 6(1) 교사의 역할 6(2) 교수-학습방법 85. 평가 11(1) 평가의 의의 11(2) 평가의 목적과 역할 11(3) 평가의 방법 12Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영 151. 통합교육과정 계획과 운영의 원리 152. 통합교육과정 계획과 운영의 유형 16Ⅳ. 통합교육활동의 전개 171. 주제

교육과정이 교과 내용에 그치지 않고, 학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로 확대된다. 생활에서 학생 개개인에 따라 다르게 나타나는 경험 자체를 중시여기고 각각을 존중하는 것이다. 또한 실용주의는 형이상학적이거나 이론적인 지식이 아닌, 실생활에서 직접 활용할 수 있는 지식의 가치를 강조했다.이러한 실용주의적 교육 관점에 따라 ‘김치’라는 주제로 교육 계획안을 작성하였다. ‘김치’는 우리나라의 상징이라고 볼 수

1. 이론적 배경『활동중심 통합교육과정(ICBA : Integrated Curriculum Based on Activities)』이란 그동안 우리나라에 소개되어졌던 코메니우스, 루소, 프뢰벨, 듀이, 몬테소리, 피아제 등의 이론 중 유아들에게 적절한 개념들 - 즉, 놀이와 활동, 감각교육, 개별성, 창의성, 책임감 및 독립심, 자유와 선택, 자아존중, 개념발달, 상호작용의 중요성-을 통합하여 우리나라 유아교육 현장에 적용해 보려는 노력의 일환이다. 한명 한 명 어린이의 삶을 귀중히 여길 뿐 아니

목 차서설1. 통합교육과정의 개념2. 통합교육과정과 교육과정의 통합3. 통합교육과정의 필요성4. 통합교육과정이 이루어져야 하는 이유통합교육과정의 이론적 배경우리나라 통합교육과정의 변천통합교육과정의 구성요소통합교육과정의실제이렇게 실천 하였습니다가. 전래동화 중심의 연령별 교육과정 편성나. 전래동화 선정기준다. 전래동화에 따른 연간 교육 계획안라. 전래동화에 따른 주베망 구성 및 활동안1 .반응 중심 주제망-호랑이