[정신지체아, 지적장애아] 정신지체아(지적장애아)의 특성, 정신지체아(지적장애아)의 분류, 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 중요성, 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 지도, 미술치료, 음악치료 분석

장애아들도 자연스럽게 미술활동에 참여할 수 있는 분위기가 조성되고 있으며 미술적 체험의 기회도 증가되고 있다. 일반교육과 장애학생을 위한 특수교육의 차이점을 찾아본다면 특수교육은 신체적, 정서적, 인지적 수행능력에서 특별한 요구를 가진 아동들에게 계획된 절차와 방법에 의해서 그들의 잠재능력을 최대한 이끌어내어 사회적 통합을 이루는 데 초점이 맞추어 지는데, 미술은 장애아동이 일반아동과 함께 학습하기에 좋은 영역이기 때문

음악회 ◦2008. 12. 1 장애인 비누 만들기 사업◦2009. 3. 19 TV프로그램 ‘사랑의 리퀘스트’ 재가 장애인 사연 방영 및 모금(모금액: 3,800,000원)◦2009. 9. 18 재가 장애인 검정고시반 개강◦2009. 11. 30 재가 장애인 일거리 나눔터 개설 13)직원 및 조직체계(1)직원현황직종관장국장과장(팀장)사회복지사물리치료사언어치료사직업재활사운전기사조리사계인원1151321111262. 신청 프로그램 현황1) 프로그램명지적장애아동을 둔 부모에게 바

정신지체를 보는 관점의 변화2. 정신지체의 원인과 예방(1) 발생원인(2) 예 방3. 임상양상 (정신지체아의 특성)(1) 학습적 양상(2) 언어적 양상(3) 사회성 발달 양상(4) 행동 양상4. 진단평가(1) 진단평가의 정의(2) 목 적(3) 내 용(4) 검사도구(5) 절 차(6) 주의사항(7) 공정한 채점5. 치 료(1) 원예치료활동(2) 음악치료활동(3) 미술치료활동6. 재활상담 및 관리7. 참고문헌정 신 지 체장애유형은 그 정의나 기준에 따라 여러 종류로 분류될 수 있다. 우

정서장애아의 특성과 부모의 역할(1) 정서장애아의 심리적, 행동적 특성 ① 지능과 학업성취-일반적으로 학습 부진아: 정서장애아동의 지능에 관한 연구를 보면, 약하거나 중간 정도의 정서장애아의 평균지능 은 정상아동보다 약간 낮은 것(IQ90)으로 나타났다. 정상아동에 비해 학습부진아나 교육 가능급 정신지체아의 범주에 떨어지는 경우가 더 많다. 그러나 장애아 중에서도 지능이 아주 우수한 아동이 있다. 하지만 평균적으로 이들의 지능이 정

정신지체아동의 교육1. 정신지체 아동의 학습특성2. 학습지도상의 유의점3. 통합교육을 위한 교사Ⅴ. 시각장애아동의 교육1. 시각장애의 정의와 분류1) 정의2) 분류2. 시각장애인의 출현율1) 특수교육 요구 아동 출현율2) 연령별 출현율3. 시각장애의 원인 및 예방1) 눈의 구조2) 시각장애의 원인4. 시각장애아동의 발달 및 특성1) 시각 : 학습된 과정2) 시각장애아동의 인지 발달과 특성5. 시각장애아동 교육1) 교과지도2) 잔존시력의 활용3) 점자