[국어국문학, 국어교육학] 알베르 까뮈 - 이방인 독후감

국어교육의 주요한 효과라고 하는 데서, 더 나아가 말과 글을 매개로 한 보다 종합적인 사고력을 기르고 그를 통해 자아형성을 돕는다는 것이야말로 국어교육의 핵심적 목표라고 하는 데서 국어교육이란 게 그렇게 녹녹한 것만은 아니라는 사실은 잘 웅변되고 있다.맞는 말이다. 국어과목을 그렇게 오랫동안 공부하면서 언어기능과 지식과 사고력이 함양되지 않는다면 오히려 문제일 것이다. (하긴 대학에서 국어 혹은 국문학을 가르치는 입장에서 보

국어처럼 습득하는 것임을 깨닫게 되었습니다. 이것이 동기가 되어 저는 쉽게 영어를 배우고 가르치는 학습법과 교수법에 큰 관심을 가지게 되었습니다.제가 연수를 갔던 뉴욕은 타 지역보다 교포들이 많아서 영어를 학습하고 배우는 데 어려운 점이 무엇인지 알 수 있었을 뿐만 아니라 이를 일정한 모형으로 체계화하기도 더 쉬웠습니다. 한국으로 돌아와서 전공수업에 더욱 주력하였고 영어에 대해서 자신감을 많이 가지게 되었습니다. 그리고 대학

국어 능력이 필수적이므로 외국어 공부도 충실히 해 나갈 생각입니다. 기회가 주어진다면 해외 여행, 연수 유학 등을 통해 더 넓은 세계에서 문화를 배우며 훌륭한 가족상담사가 되기 위한 공부를 하고 싶습니다.27. 연세대 심리학과 학업계획서제가 고등학교 1학년 때 연세대학교를 비롯하여 서울시내의 여러 대학교를 둘러본적이 있는데 담쟁이로 수를 놓은 것 같은 연세대학교의 본관의 모습은 저에게 강렬한 인상을 주었고 막연히 동경심을 심어

국어교육연구소 http://plaza.snu.ac.kr/~korinst한국어교육학회 http://www.koredu.org/한국독서학회 http://reading.re.krCIERA(center for the Improvement of early Reading Achievement) http://www.ciera.org IRA(International Reading Assosiation) http://www.reading.org2. 참고자료박영목, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.이경화, 『읽기 교육의 원리와 방법』, 박이정, 2001.정기철, 『읽기 교육의 이론과 실제』, 역락, 2000.김국태, 「읽기 교육과정 내용의 구체화」, 독서연구 제 10호, 2003.박영목,

국어교육 장면을 총체적으로 설계하고 실행할 수 있는 능력이 있느냐 하는 것이 중요한 쟁점이다. 교과 지식이란 ‘국어 교사가 알아야 할 국어교육 관련 정공 지식을 의미한다. 여기에는 화법 ․ 독서 ․ 작문 ․ 문법 ․ 문학 교육에 대한 지식뿐만 아니라 국어과 교육과정, 국어과 교재, 국어과 교수 ․ 학습 방법, 국어과 평가 방법 등에 대한 지식을 포함한다. 기존 임용시험 체제에서는 국어학과 국문학의 내용 자체를 다루는 경우도 있었지만, 이