[방송대] 기록작업이론적 근거와 레지오에밀리아프로그램에서 기록작업의미와 활용을 논하시오0k

기록작업을 중요시 여긴다. 기록을 하기 위한 관찰, 일화기록, 사진, 녹음 등 다상징적 접근 방법 중에 하나이다. 그리고 모든 형태의 기록물들은 영유아의 경험과 프로젝트를 개인적으로 읽고 비평하는데 필수불가결한 자원으로 여기고 있다. 기록 작업은 지속적으로 프로그램 진행 과정을 인식하게 하고 교사 자신의 연구 등 영유아 교육 프로그램 질적으로 개선하는데 기여하게 된다.4) 프로그램의 환경구성레지오 에밀리아의 환경구성을 살펴보면

기록작업을 중요시 여긴다. 기록을 하기 위한 관찰, 일화기록, 사진, 녹음 등 다상징적 접근 방법 중에 하나이다. 그리고 모든 형태의 기록물들은 영유아의 경험과 프로젝트를 개인적으로 읽고 비평하는데 필수불가결한 자원으로 여기고 있다. 기록 작업은 지속적으로 프로그램 진행 과정을 인식하게 하고 교사 자신의 연구 등 영유아 교육 프로그램 질적으로 개선하는데 기여하게 된다.4) 프로그램의 환경구성레지오 에밀리아의 환경구성을 살펴보면

작업 등의 활동이나 생활에 대해 체계적으로 기록하고 기록한 것을 해석하고 연구하는 시간을 갖는 것은 성공적인 프로젝트를 위한 필수 조건이다. 기록은 자필 기록 외에 유아들의 작품, 관찰 내용, 녹음된 내용, 비디오, 사진을 이용한 기록이 모두 포함된다. 레지오에서 행하는 기록화는 활동의 결과만을 중시하는 입장이 아니라 활동하는 과정 자체에 중점을 두고 있다. 이러한 기록은 객관적인 평가가 되어 유아에 대한 이해를 돕고 프로그램의 전

기록 작업은 각 학교의 역사와 학습과정에서 어린이와 교사들이 느꼈던 기쁨을 기록하는 문서보관소의 기능을 하기도 한다. (6) 부모를 동반자라고 생각한다. 부모참여는 필수적인 요소이며 다양한 방법으로 이루어진다. 3. 교육과정1) 교육방법(1) 프로젝트 : 상징화 주기레지오 에밀리아 접근법에서의 프로젝트는 상징화 주기에 의해서 전개된다. 프로젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한 가지 상황이나 개념을 언어로 토의하고 그 토의 내용을

영유아프로그램개발과평가 4학년 공통 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. 또한 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교⋅설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초1) 프로젝트 접근법2) 레지오