[지식기반경제사회, 지식기반경제] 지식기반경제사회의 의미, 지식기반경제사회의 특징과 지식기반경제사회의 구조변화 및 지식기반경제사회의 현황, 문제점 그리고 향후 지식기반경제사회에 대한 대응방안 분석
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식의 특성과 역할
1. 지식의 특성
2. 지식의 역할
Ⅲ. 지식기반경제사회의 의미
Ⅳ. 지식기반경제사회의 특징
Ⅴ. 지식기반경제사회의 구조변화
1. 산업구조의 변화
2. 고용구조의 변화
3. 투자구조의 변화
4. 수출구조의 변화
Ⅵ. 지식기반경제사회의 현황과 문제점
1. 지식활동의 인센티브 제공 기반
2. 지식창출 및 획득 기반
3. 지식 접근 및 활용을 위한 물적 기반
4. 지식소화능력 기반
5. 지식확산 및 활용기반
Ⅶ. 향후 지식기반경제사회에 대한 대응방안
1. 제도 개선
2. 신지식인 양성
3. 지식창출 및 유통시스템
4. 산업경쟁력 제고
Ⅷ. 결론
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 서론
과거에는 지식이란 특정 계층·계급의 생활과 직결되어 있었다. 동양에서는 4서3경 같은 고전, 이백이나 두보의 시, 이들을 기록하는 한문에 대한 이해가 바로 지식인의 특징이었다. 서양의 경우에도 라틴어와 그리스어에 대한 이해, 서양 고전에 대한 깊은 이해, 계관시인의 시를 즐길 수 있는 여유, 다양한 주제의 토론에 참여할 수 있을 만큼 폭넓은 사고와 식견(thought and idea)을 가진 인간을 전형적 지식인으로 여겼다.
땀흘리며 일을 하는 사람은 지식인이 될 수 없다는 인식은 과거 동서양에서 공통된 현상이었다. 동서양을 막론하고 지식인이 가진 능력은 문제를 해결하거나 실용성과는 거리가 있었고, 그래서 의사나 변호사 같은 당시의 전문직조차도 사교모임에서 직업적 얘기를 화제로 삼는 것은 금기로 여겨졌다. 전통적인 인문계 고등학교(grammar school)와 교양 있는 신사 양성을 근본 목적으로 했던 당시의 대학이 이러한 지식인을 양성하는 기관이었다.
오늘날에는 지식은 지식인이라는 일정한 계급·계층의 전유물이 아니며, 직업이나 일과 긴밀히 연관되어 있다는 점에서 과거와는 달라졌다. 이러한 인식 변화는 라틴어나 인문교육에 대한 수요의 감소와 직업이나 사회활동과 연관된 전공인 공학, 경영학 등에 대한 지원자 증가로 나타나고 있다.
Ⅱ. 지식의 특성과 역할
1. 지식의 특성
첫째는 자기강화의 특성이다. 즉, 더 많은 지식과 정보를 축적하고 활용하면 할수록, 더 많은 지식과 정보의 획득과 새로운 지식과 정보의 창출이 용이하고 이는 다시 새로 창출할 수 있는 지식과 정보의 양에는 제한이 없다는 것을 의미한다. 이는 또한 연구개발투자 등을 통한 지식창출에 있어 수확체증의 이점이 있음을 시사하며, 지식의 창출에 있어서는 물적 생산요소의 희소성에 근거하는 전통적 경제의 수확체감의 법칙이 적용되지 않음을 의미한다고 하겠다.
- 참고문헌
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교육부(1999), 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안)
교육부(1999), 지식기반사회의 교육, 한국직업능력개발원
김성재(1999), 지식기반국가 건설과 창의적 인적자원 개발, 제2의 건국을 위한 개혁과제 공청회, 제2의 건국범국민추진위원회
김호균(1998), 물질위주의 공업국가에서 창조적 지식기반국가로, 담론21 창간호 36-43쪽
안국신·노영기·김대식, 경제학 원론, 박영사
유창희·김남두, 지식기반경제 추진전략, 이화여자대학교출판부
최강식(1997), 기술진보와 노동시장의 변화, 연구보고서, 한국노동연구원
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